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浙江建设职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(浙建院亩数及建校)

• 更新时间：2025-06-26 21:48:34 •

浙江建设职业技术学院概况评述

浙江建设职业技术学院作为一所专注于建设类职业教育的省属高职院校，其发展历程和办学规模备受社会关注。根据公开信息，学院占地面积约为800余亩，校区布局合理，设施完善，为师生提供了良好的教学与实践环境。学院成立于2002年，是在浙江省建筑业快速发展的背景下，为满足行业对高素质技术技能人才的需求而设立的。其前身可追溯至1958年创办的浙江省建筑工业学校，历经多次合并与改制后正式升格为高职院校。

学院的成立顺应了国家职业教育改革和城乡建设发展的趋势，以培养建筑工程技术、工程造价、建筑设计等领域的应用型人才为目标。多年来，学院依托行业优势，形成了“产教融合、校企合作”的办学特色，为浙江省乃至全国的建筑行业输送了大量专业人才。其办学规模和教学质量在省内同类院校中处于领先地位，是建设类职业教育的重要基地之一。

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浙 江建设职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立

浙江建设职业技术学院的成立背景与历史沿革

浙江建设职业技术学院的成立与浙江省建筑业的发展息息相关。20世纪90年代末至21世纪初，浙江省城市化进程加速，建筑行业对技术人才的需求急剧增长。为缓解人才短缺问题，浙江省政府决定整合省内建筑类教育资源，成立一所专门培养建设领域技术技能人才的高职院校。

学院的前身是1958年创建的浙江省建筑工业学校，后在2000年与浙江职工科技大学、浙江省城乡建设职工中等专业学校等机构合并，于2002年经浙江省人民政府批准正式升格为浙江建设职业技术学院。这一举措标志着浙江省建设类职业教育进入规范化、规模化发展的新阶段。

校园占地面积及校区分布

浙江建设职业技术学院现占地面积约为800余亩，分为多个功能区，包括教学区、实训区、生活区和运动区等。主校区位于杭州市萧山区，地理位置优越，交通便利。

校园规划注重功能性与生态性，主要设施包括：

  • 教学楼群：配备现代化教学设备，满足理论教学需求；
  • 实训基地：涵盖建筑仿真、工程测量、BIM技术等专业实训室；
  • 图书馆：馆藏建设类书籍和数字资源丰富；
  • 学生宿舍：生活设施完善，提供舒适的学习生活环境。

学院的占地面积和设施规模为师生提供了充足的教学与实践空间，支撑了高质量职业教育的开展。

办学定位与专业设置

浙江建设职业技术学院以“服务区域经济、对接行业需求”为办学定位，专业设置紧密围绕建筑产业链，涵盖土木工程、建筑设计、工程管理、设备安装等多个领域。

学院设有多个二级学院，包括：

  • 建筑工程学院
  • 建筑与艺术设计学院
  • 管理与信息学院
  • 城市建设工程学院

其中，建筑工程技术、工程造价、建筑设计等专业为省级特色专业，构建了“以工为主、文理结合”的专业体系。

产教融合与校企合作

学院高度重视产教融合，与浙江省建工集团、绿城集团等知名企业建立了深度合作，共同开展订单培养、顶岗实习和师资共享等项目。

主要合作模式包括：

  • 共建产业学院，如“绿城建筑学院”；
  • 联合开发课程和教材，确保教学内容与行业标准同步；
  • 设立企业奖学金，激励学生提升专业技能。

这种校企协同育人的模式有效提升了学生的就业竞争力，毕业生就业率长期保持在98%以上。

师资力量与教学成果

学院拥有一支结构合理、经验丰富的师资队伍，其中专任教师500余人，高级职称占比超过40%，双师型教师比例达80%以上。

近年来，学院在教学改革和科研方面取得显著成果：

  • 获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖5项；
  • 主持省部级以上科研课题30余项；
  • 学生在职业技能竞赛中屡获佳绩，彰显了实践教学成效。

社会服务与行业贡献

学院积极发挥高校的社会服务职能，为行业企业提供技术咨询、员工培训和技能鉴定等服务。

主要贡献包括：

  • 承办浙江省建筑工人职业技能培训，年培训量超5000人次；
  • 参与地方城乡建设规划项目，助力乡村振兴；
  • 与行业协会合作编制技术标准，推动行业规范化发展。

未来发展规划

面向“十四五”，浙江建设职业技术学院将围绕“双高计划”建设目标，重点推进以下工作：
  • 优化专业布局，增设智能建造、绿色建筑等新兴专业；
  • 扩建实训基地，提升数字化教学水平；
  • 深化国际化合作，引进国际先进职教理念。

浙 江建设职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立

学院将继续以培养高素质技术技能人才为己任，为建筑行业的转型升级提供人才支撑。

结语

浙江建设职业技术学院自成立以来，始终秉持“厚德、笃学、务实、创新”的校训，在800余亩的校园土地上培育了数万名建设行业精英。其发展历程见证了浙江省职业教育的进步，也为区域经济建设作出了重要贡献。未来，学院将进一步强化特色、提升质量，朝着全国一流建设类高职院校的目标迈进。

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