黔南民族医学高等专科学校校训的

黔南民族医学高等专科学校的校训是“厚德精医，博学创新”，这八个字凝练了学校的办学理念和精神内核。校训不仅是学校师生共同遵守的行为准则，也是学校培养医学人才的核心价值导向。“厚德”强调医者仁心，注重道德修养，体现了医学教育中对职业操守的重视；“精医”则突出专业能力的精益求精，要求师生在医学领域追求卓越；“博学”倡导广泛学习，拓宽知识视野，以适应现代医学的多元发展；“创新”则鼓励突破传统思维，推动医学技术进步。校训既扎根于中华优秀传统文化，又契合现代医学教育的发展趋势，为学校培养德才兼备的医学人才提供了明确指引。

黔南民族医学高等专科学校校训的起源与背景

黔南民族医学高等专科学校坐落于贵州省黔南布依族苗族自治州，是一所以医学教育为特色的高等专科院校。学校立足少数民族地区，致力于为基层医疗事业培养实用型人才。校训“厚德精医，博学创新”的提出，与学校的办学定位和地域特色密切相关。

• 地域文化影响：黔南地区多民族聚居，文化多元，校训中的“厚德”体现了对民族传统美德的传承。
• 医学教育需求：基层医疗需要技术过硬且品德高尚的医者，“精医”与“博学”明确了专业培养方向。
• 时代发展要求：随着医学技术的快速进步，“创新”成为校训中不可或缺的一部分。

校训“厚德精医”的深层含义

“厚德”是校训的首要内容，强调医者的道德修养。医学的本质是“仁术”，要求从业者具备崇高的职业道德和社会责任感。学校通过以下方式落实这一理念：

• 开设医学伦理学课程，强化学生的职业素养。
• 组织学生参与基层医疗服务，在实践中培养奉献精神。
• 邀请优秀医务工作者分享经验，树立道德榜样。

“精医”则指向专业能力的提升。学校注重理论与实践结合，通过高标准教学和临床实训，确保学生掌握扎实的医学技能。例如，建立模拟医院、与多家医疗机构合作开展实习等，为学生提供丰富的学习资源。

校训“博学创新”的实践路径

“博学”要求学生不仅精通医学知识，还需涉猎人文、社会科学等领域。学校通过以下措施实现这一目标：

• 开设跨学科选修课，如医学心理学、卫生法学等。
• 鼓励学生参与学术讲座和科研活动，拓宽视野。
• 建立图书馆电子资源库，支持学生自主学习。

“创新”是校训的时代注脚。学校积极推动科研与教学融合，设立创新实验室，支持学生参与课题研究。例如，在民族医药开发、基层医疗技术改进等领域，师生共同探索创新解决方案。

校训与学校办学特色的结合

黔南民族医学高等专科学校将校训融入办学全过程，形成鲜明特色：

• 民族医学传承：结合布依族、苗族等传统医药知识，丰富教学内容。
• 基层医疗导向：毕业生多数服务于偏远地区，校训中的“厚德”与“精医”与之高度契合。
• 校企合作创新：与医药企业合作开展技术研发，体现“创新”精神。

校训对学生培养的具体影响

校训对学生的成长具有深远影响：

• 职业认同感增强：通过校训教育，学生更清晰地认识到医者的使命。
• 学习主动性提高：“博学”与“创新”推动学生探索前沿知识。
• 就业竞争力提升：德才兼备的毕业生更受用人单位青睐。

校训在校园文化中的体现

校训不仅是口号，更渗透于校园文化的各个角落：

• 建筑与标识：校训文字刻于教学楼醒目位置，时刻提醒师生。
• 主题活动：举办“厚德医者”评选、“创新科技节”等活动。
• 校友榜样：优秀校友事迹宣传中突出校训的实践价值。

校训的现代意义与发展展望

在医学教育快速发展的今天，校训仍需与时俱进：

• 国际化视野：在“博学”中融入全球医学进展内容。
• 技术赋能：利用大数据、人工智能等工具提升“精医”水平。
• 可持续发展：将“厚德”延伸至生态医疗、健康中国等国家战略。

黔南民族医学高等专科学校的校训“厚德精医，博学创新”，既是历史的沉淀，也是未来的指引。它深刻地塑造了学校的教育理念，并为师生提供了行动纲领。在新时代的征程中，校训将继续发挥其核心作用，推动学校在医学教育领域取得更大成就。