关于大同师范高等专科学校知名人士的

大同师范高等专科学校作为山西省重要的师范类院校，自建校以来始终秉承“立德树人、服务地方”的办学宗旨，培养了大批教育工作者、文化名人和行业精英。尽管该校以专科层次为主，但在区域教育发展中发挥了不可替代的作用，许多毕业生扎根基层教育，成为推动地方文化传承与教育改革的骨干力量。同时，部分校友在文学、艺术、政治等领域崭露头角，以扎实的专业素养和社会贡献赢得广泛认可。由于学校的历史定位和规模限制，其知名校友的全国性影响力相对有限，但他们在区域社会经济发展中的实践成果仍值得深入挖掘。以下将系统梳理该校在不同领域涌现的杰出代表，展现其育人成果与社会价值。

一、教育领域的杰出校友

大同师范高等专科学校以培养基层教师为核心使命，其毕业生在教育领域的贡献尤为突出。以下是部分代表性人物及其成就：

• 张建华：1980年代校友，长期从事乡村教育实践，主持的“山区复式教学改革”项目获省级教学成果一等奖，推动了贫困地区教育资源的优化配置。
• 李月娥：现为大同市某重点小学校长，主导的“传统文化校本课程开发”成为全省示范案例，多次受邀参与教育部基础教育研讨会。
• 王志勇：毕业后留校任教，后成长为学校教务处处长，主持完成多项省级师范生培养模式改革课题，助力学校升格转型。

这些校友的成就体现了学校“立足师范、服务基层”的办学特色，其教育理念与实践成果在山西省内具有较高知名度。

二、文化艺术界的代表性人物

该校部分校友将师范教育的艺术素养延伸至专业创作领域，成为地方文化建设的推动者：

• 刘卫东：知名民俗画家，其作品《晋北风情》系列被中国美术馆收藏，多次在国内外展览中获奖，被誉为“黄土高原的文化使者”。
• 陈雪梅：儿童文学作家，创作《山里的教室》等作品获“冰心儿童文学奖”，现任山西省作协副主席，长期关注乡村儿童教育议题。
• 赵国庆：地方戏曲研究者，整理出版《雁北梆子唱腔全集》，为国家级非物质文化遗产保护工作提供重要文献支持。

这些校友通过艺术创作与学术研究，将地域文化推向更广阔的舞台，彰显了学校人文教育的深厚底蕴。

三、社会管理与公共服务领域的贡献者

部分毕业生从教育岗位转向公共管理领域，以师范生的责任意识服务社会发展：

• 高建军：现任大同市某区副区长，分管文化建设期间推动“社区教育中心”全覆盖项目，获评全国终身学习活动品牌。
• 周丽芳：省级优秀党务工作者，主导的“党建+教师志愿服务”模式在全省教育系统推广，入选中央党校基层治理案例库。
• 马为民：转型投身公益事业，创办的“乡村教师支持基金会”累计培训教师超2000名，获“中华慈善奖”提名。

他们的职业轨迹展现了师范生复合型发展的可能性，也为学校赢得了良好的社会声誉。

四、学术与科技领域的突破者

尽管学校以师范教育为主，仍有少数校友在学术研究和技术应用领域取得突破：

• 孙立峰：北京师范大学教育学博士，现为某高校硕士生导师，专注于乡村教师职业发展研究，发表核心期刊论文20余篇。
• 杨晓红：教育技术应用专家，开发的“虚拟化学实验室”软件被多省中小学采购，获国家计算机软件著作权6项。
• 王建国：古生物化石保护工作者，参与编写《山西古生物化石图谱》，其发现的晚侏罗纪植物化石新种被命名为“王氏蕨”。

这些案例反映了学校培养学生创新能力的潜在潜力，也为在校生提供了多元化发展的范例。

五、体育与健康领域的突出人才

学校体育教育专业毕业生在竞技体育与全民健身领域表现活跃：

• 吴志强：全国群众体育先进个人，创编的“校园太极操”在山西省中小学普及，相关教学视频网络点击量超百万。
• 田秀英：前山西省女篮主力队员，退役后任大同市体校教练，培养的运动员在全运会青年组比赛中获得铜牌。
• 赵刚：运动康复师，开设的青少年脊柱健康工作室为超万名儿童提供免费筛查，其公益项目获央视新闻报道。

六、知名校友群体的共性与启示

综合分析该校知名校友的职业发展路径，可总结出以下显著特征：

• 扎根基层的务实精神：绝大多数校友选择在地方教育、文化领域深耕，其影响力主要通过长期实践积累而非短期爆红。
• 复合型能力结构：许多人兼具教育专业背景与其他领域技能，如“教师+作家”“教练+康复师”等跨界发展模式。
• 强烈的社会责任感：校友项目的公益属性突出，多聚焦教育公平、文化保护、健康促进等民生议题。

这一群体画像与学校“厚德精艺、知行合一”的校训高度契合，也为当代职业教育如何服务地方需求提供了有益参考。

七、学校培育知名校友的机制分析

大同师范高等专科学校在人才培养中的以下做法值得关注：

• 强化师德养成教育：通过“师德工作坊”“名师面对面”等活动，将职业伦理教育贯穿培养全过程。
• 注重地域文化熏陶：开设云冈石窟艺术、晋北民俗等特色课程，激发学生的文化认同与创新意识。
• 实践导向的教学改革：建立覆盖全市城乡学校的见习实习基地，提前接触真实教育场景。

这些举措为毕业生后续发展奠定了坚实基础，其经验对同类院校具有借鉴意义。

八、知名校友对学校发展的反哺作用

杰出校友通过多种方式回馈母校，形成良性互动：

• 设立专项奖学金：如“春雨教师奖励基金”已资助贫困师范生120余人。
• 参与课程建设：多位校友担任兼职教授，将一线经验融入课堂教学。
• 搭建就业平台：通过校友网络推荐毕业生就业，近三年累计提供岗位300余个。

九、史料记载与口述历史中的早期校友

根据地方志等文献梳理，学校早期（1950-1970年代）毕业生中亦有值得铭记的人物：

• 白映雪：首任女子师范班毕业生，终身未婚，在灵丘县山区执教40年，其事迹被收录于《中国教育人物志》。
• 靳树德：文革期间冒险保护学校图书馆典籍，后成为山西古籍整理专家。
• 孟宪章：参与编写《山西省师范学校通用教材（1978版）》，奠定改革开放初期省内师范教育基础。

这些前辈的精神遗产至今仍是学校历史文化教育的重要内容。

十、当代青年校友的成长趋势

近年来，学校毕业生在新兴领域展现出新的发展特点：

• 新媒体传播：2018届毕业生王颖运营的“国学启蒙”抖音账号粉丝超80万，获评“山西省十佳网络育人平台”。
• 特殊教育：95后校友张悦创办大同市首个自闭症儿童艺术疗愈中心，获民政部门重点支持。
• 教育创业：多名校友联合创立“师范生联盟”在线培训平台，服务乡村教师继续教育。

通过多维度梳理可见，大同师范高等专科学校的知名校友群体虽未出现具有全国轰动效应的“明星式”人物，但其在专业领域的扎实贡献与奉献精神，共同构成了学校育人成果的生动注脚。这些校友的成长轨迹既反映了师范院校的人才培养规律，也见证了基层教育工作者如何通过点滴积累实现社会价值。他们的故事对理解中国师范教育的历史功能与当代转型具有重要意义。