湖南工程职业技术学院校长及其基本介绍的

湖南工程职业技术学院作为湖南省属高等职业院校，其校长作为学校发展的核心领导者，肩负着推动教育教学改革、提升办学质量的重要职责。现任校长为陈建军教授，他长期从事职业教育管理与研究工作，具有丰富的教育管理经验和深厚的专业背景。陈建军校长的教育理念注重产教融合、校企合作，致力于培养高素质技术技能人才，为区域经济发展提供人才支撑。

陈建军校长在任期间，积极推动学校内涵式发展，优化专业布局，强化师资队伍建设，并牵头多项省级以上教学改革项目。他的工作风格以务实创新著称，强调职业教育的实践性与应用性，带领学校在国家级和省级职业技能大赛中屡获佳绩。此外，他还十分注重学校与行业企业的深度合作，推动建立了一批校企共建的实训基地，为学生的职业发展奠定了坚实基础。

湖南工程职业技术学院概况

湖南工程职业技术学院是湖南省人民政府批准成立的全日制普通高等职业院校，以工科为主，多学科协调发展。学校秉承“厚德强能、励学敦行”的校训，致力于培养适应区域经济社会发展需要的高素质技术技能人才。

• 办学历史：学校前身可追溯至1958年成立的湖南地质学校，后经多次合并与升格，于2002年正式更名为湖南工程职业技术学院。
• 专业设置：开设涵盖资源环境、土木建筑、智能制造、信息技术等多个领域的专业群，其中多个专业被评为省级特色专业或重点建设专业。
• 师资力量：拥有一支结构合理、专兼结合的教师队伍，其中高级职称教师占比超过30%，双师型教师比例达60%以上。

校长陈建军的基本介绍

陈建军，男，汉族，1968年出生，中共党员，教授职称，现任湖南工程职业技术学院校长。他毕业于中南大学，获工学博士学位，长期从事职业教育管理与资源环境领域的研究工作。

• 教育背景：本科毕业于湘潭大学地质工程专业，硕士和博士均就读于中南大学，主攻矿产资源开发与利用方向。
• 职业经历：
  • 1990年至2005年，在湖南地质矿产部门从事技术研究与管理工作。
  • 2005年调入湖南工程职业技术学院，历任系主任、教务处处长、副校长等职。
  • 2018年起担任湖南工程职业技术学院校长。
• 学术成就：主持省级以上科研项目10余项，发表核心期刊论文20余篇，出版专著3部，获省部级教学成果奖2项。

陈建军校长的治校理念与主要举措

陈建军校长提出“以学生为中心、以质量为根本、以创新为动力”的治校理念，重点围绕以下方面开展工作：

• 深化产教融合：推动与三一重工、中联重科等知名企业合作，共建产业学院和订单班，实现人才培养与岗位需求无缝对接。
• 优化专业结构：根据湖南省“三高四新”战略需求，新增智能制造、大数据技术等新兴专业，淘汰滞后专业5个。
• 强化实践教学：投资建设智能制造实训中心、BIM技术应用中心等现代化实训基地，实践课时占比提升至50%以上。

学校在陈建军校长任期内的突出成果

在陈建军校长的带领下，湖南工程职业技术学院取得了显著发展：

• 教学质量提升：获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖5项，学生职业技能大赛国赛获奖数量连续三年位列全省前三。
• 社会服务能力增强：年均开展企业员工培训超5000人次，技术咨询服务覆盖全省10个地州市。
• 办学条件改善：新校区建设投入资金3亿元，新增建筑面积8万平方米，数字化校园建设水平居省内同类院校前列。

校长陈建军的典型工作风格与个人特质

陈建军校长的工作风格体现出鲜明的职业特色：

• 注重一线调研：每周固定时间深入课堂、实训室和宿舍，直接听取师生意见，累计解决实际问题200余项。
• 善用数据决策：建立学校大数据分析平台，对招生就业、教学质量等关键指标实施动态监测。
• 倡导开放办学：与德国、澳大利亚等国家的职业院校建立合作关系，引进国际认证课程体系2个。

未来发展规划与挑战

面向“十四五”发展目标，陈建军校长提出：

• 争创“双高计划”：重点建设2-3个高水平专业群，力争进入省级“双高计划”建设单位行列。
• 推进数字化转型：建设智慧教室覆盖率超80%，开发虚拟仿真实训项目30个以上。
• 应对挑战：如何平衡规模扩张与质量提升、传统专业改造与新兴专业培育的关系，成为未来工作的关键。

在职业教育改革不断深化的背景下，陈建军校长将继续带领湖南工程职业技术学院把握发展机遇，为建成特色鲜明的高水平职业院校而不懈努力。通过持续优化治理体系、创新人才培养模式，学校有望在服务区域经济发展中发挥更加重要的作用。