四川艺术职业学院校训的

四川艺术职业学院作为一所培养艺术人才的高等职业院校，其校训不仅是学校精神的浓缩，更是师生共同遵循的价值导向。校训作为校园文化的核心，承载着学校的办学理念、人才培养目标和历史传承。四川艺术职业学院的校训“德艺双馨，知行合一”，深刻体现了艺术教育的本质要求，即艺术修养与道德品质并重，理论与实践相结合。这一校训既呼应了中国传统艺术教育中“艺以载道”的思想，又契合了现代职业教育对实践能力的重视。

“德艺双馨”强调艺术从业者需兼具高尚的职业道德与精湛的专业技能，而“知行合一”则要求学生在掌握理论知识的同时，通过实践磨炼技艺。校训的八个字简洁有力，既是对学生的鞭策，也是对教师的期许，为学院师生树立了明确的成长方向。在艺术行业竞争日益激烈的背景下，这一校训更是为学生提供了可持续发展的基石。

四川艺术职业学院校训的内涵解读

校训“德艺双馨，知行合一”包含两层核心内涵：

• 德艺双馨：

  “德”指道德修养与职业操守，是艺术工作者立身之本；“艺”则代表专业技能与艺术造诣。二者相辅相成，缺一不可。学院通过课程思政、艺术实践等活动，将品德教育融入专业教学，培养学生成为有社会责任感的艺术人才。

• 知行合一：

  强调理论与实践的统一。艺术教育不仅需要扎实的理论基础，更需通过舞台表演、创作实践等方式检验学习成果。学院通过校企合作、实训基地建设等途径，为学生提供丰富的实践平台。

校训与学院办学特色的关联

四川艺术职业学院以“立足四川、辐射西部、服务全国”为定位，校训与这一办学特色高度契合：

• 地方文化传承：

  “德艺双馨”中的“艺”包含对川剧、羌绣等非物质文化遗产的传承，学院通过特色专业设置，培养地方文化保护与创新人才。

• 职业教育导向：

  “知行合一”体现职业教育的实践性，学院通过“订单班”“大师工作室”等模式，缩短学生与行业需求的差距。

校训在教育教学中的具体体现

校训的精神已渗透到学院教育教学的各个环节：

• 课程体系设计：

  开设《艺术职业道德》《传统文化修养》等必修课，强化德育；专业课程中实践课时占比超50%，如舞蹈专业实行“课堂+舞台”双轨教学。

• 师资队伍建设：

  聘请行业名家担任客座教授，既传授技艺，也以身示范职业精神。教师考核中增设“师德师风”一票否决制。

• 校园文化活动：

  定期举办“道德讲堂”“非遗进校园”等活动，通过艺术展演、志愿服务等形式践行校训。

校训对学生发展的指导意义

校训为学生成长提供了清晰路径：

• 职业素养塑造：

  在行业乱象频发的背景下，“德艺双馨”帮助学生树立正确的艺术价值观，避免急功近利。

• 就业竞争力提升：

  “知行合一”培养的应用型人才更受用人单位青睐，学院毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

• 终身学习基础：

  校训强调的“双馨”与“合一”理念，促使学生在职业生涯中持续精进技艺与人格修养。

校训在学院发展中的历史沿革

校训的形成与学院发展历程密不可分：

• 初创阶段（1950s-1980s）：

  前身四川省川剧学校时期，以“传艺育人”为宗旨，奠定“德艺并重”的雏形。

• 整合阶段（2000s）：

  多所艺术院校合并组建高职学院后，结合职业教育特点，正式提出“知行合一”的补充。

• 深化阶段（2010s至今）：

  通过校园文化建设项目，将校训精神具象化为校徽、校歌等载体，增强师生认同感。

校训对艺术职业教育的普遍启示

四川艺术职业学院的校训经验为同类院校提供参考：

• 平衡技艺与德育：

  避免重技术轻品德的倾向，将职业道德教育纳入人才培养方案。

• 强化产教融合：

  通过校企协同育人机制，实现“知”与“行”的无缝衔接。

• 突出文化自信：

  在艺术教育中融入传统文化精髓，培养有民族根基的艺术工作者。

校训在当代艺术教育中的现实意义

在艺术行业快速变革的今天，校训的价值尤为凸显：

• 应对行业乱象：

  针对演艺圈浮躁风气，“德艺双馨”倡导沉心静气的艺术创作态度。

• 适应技术变革：

  数字艺术兴起背景下，“知行合一”要求学生既掌握新工具，又保持艺术本质追求。

结语

四川艺术职业学院的校训“德艺双馨，知行合一”既是历史积淀的产物，也是面向未来的教育宣言。它通过多维度的落地实施，持续引领学院特色发展，并为艺术类职业院校提供了可借鉴的育人范式。随着新时代对艺术人才要求的不断提高，这一校训必将焕发更强大的生命力。