四川成都师范幼师学院是西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其历史可追溯至1965年创立的四川省立第一师范学校幼儿教育专业。作为四川省唯一以"幼师"命名的公办高等专科院校，该院构建了以学前教育为核心，涵盖早期教育、艺术教育、儿童保健等多维度的专业体系。学院现有在校生规模超8000人，年均培养幼教人才2000余名，毕业生覆盖四川省及周边省份85%以上的示范性幼儿园。依托成都市作为国家重要的教育中心和学前教育改革试验区的区位优势，学院形成了"产教融合、校地协同"的办学特色，与省内外300余家优质幼儿园建立深度合作关系，构建了"教学-实践-就业"一体化培养链条。
一、历史沿革与办学定位
学院前身为1965年设立的四川省立第一师范学校幼儿教育专业，2003年经教育部批准升格为全日制普通高等专科学校，正式更名为现名。作为四川省属公办高校，其核心定位为"培养具有现代教育理念的高素质幼儿教师"，重点服务成渝双城经济圈学前教育事业发展。
| 发展阶段 | 关键事件 | 办学层次 |
|---|---|---|
| 1965-2002 | 中等师范教育阶段，开设幼师中专班 | 中等专业教育 |
| 2003-2015 | 升格专科院校，获批省级示范建设 | 高等专科教育 |
| 2016至今 | 通过教育部本科层次职业教育试点评估 | 职教本科培育 |
二、专业设置与课程体系
学院构建了以学前教育为主干，辐射婴幼儿托育服务与管理、音乐教育等支撑专业的"1+N"专业集群。其中，学前教育专业设有幼儿园课程设计、学前儿童发展评估等特色方向，形成"理论+技能+艺术"三维课程模块。
| 专业类别 | 核心课程 | 技能证书获取率 |
|---|---|---|
| 学前教育 | 学前卫生学、幼儿园游戏设计、儿童行为观察 | 92% |
| 早期教育 | 婴幼儿发展评估、亲子活动设计、蒙台梭利教学法 | 88% |
| 音乐教育 | 幼儿歌曲创编、奥尔夫音乐教学、钢琴即兴伴奏 | 85% |
三、师资队伍建设
学院实施"双师双能"提升计划，通过引进行业专家与培养骨干教师相结合的方式优化师资结构。截至2023年，专任教师中具有幼儿园高级教师职称者占比达45%，持有教师资格证和职业技能等级证书的"双师型"教师比例突破60%。
| 职称结构 | 学历结构 | 年龄分布 |
|---|---|---|
| 教授18%、副教授32%、讲师50% | 博士12%、硕士68%、本科20% | 35岁以下40%、36-50岁45%、51岁以上15% |
四、实践教学体系
学院构建"校-园-企"三级实践平台，与成都市第三幼儿园、金苹果教育机构等共建78个校外实训基地。推行"1年3学期"制，第3学期集中开展岗位实习，实现理论教学与保教实践1:1课时配比。
| 实践类型 | 学时占比 | 考核标准 |
|---|---|---|
| 校内模拟实训 | 25% | 幼儿行为观察记录报告 |
| 跟岗见习 | 30% | 一日活动组织方案设计 |
| 顶岗实习 | 45% | 保教质量评估量表应用 |
五、就业质量分析
近三年毕业生初次就业率保持在98%以上，专业对口率达91.3%。就业区域主要集中在成都平原经济区，占比67.8%，其中进入省级示范幼儿园比例达42.5%。薪资水平较全省高职院校平均水平高出18%。
| 指标类别 | 2021届 | 2022届 | 2023届 |
|---|---|---|---|
| 初次就业率 | 98.2% | 98.5% | 98.7% |
| 对口就业率 | 89.7% | 91.2% | 91.3% |
| 平均起薪（元） | 4320 | 4580 | 4850 |
六、科研与社会服务
学院建有四川省幼儿教育研究中心等4个省级平台，近五年承担市厅级以上课题127项，其中"幼儿园教师职业压力源研究"等成果被纳入《四川省学前教育条例》政策依据。年均开展幼教培训超5000人次，开发园长资格证考试培训标准获省教育厅采纳。
七、国际交流合作
与芬兰图尔库大学、新加坡南洋理工学院建立合作机制，开展"中新幼教领导力研修项目"。每年选派20名骨干教师赴海外研修，引进蒙台梭利、瑞吉欧等国际幼教体系认证课程12门，国际化课程占比达15%。
八、发展挑战与对策
当前面临学前教育专业报考热度波动、县域基层园所人才流失等挑战。学院正通过推进"定向培养计划"，与21个区县签订"订单式"培养协议；建设智慧幼教虚拟仿真实训中心，提升数字化教学能力；试点"卓越教师培养计划"，强化教育情怀培育。
作为区域学前教育人才培养的核心阵地，四川成都师范幼师学院通过持续深化产教融合、创新培养模式，在专业建设、师资培养、社会服务等方面形成显著优势。未来需进一步对接国家"幼有善育"战略需求，加强基层定向培养力度，完善职教本科衔接通道，持续巩固西南地区幼教人才供给第一梯队的地位。
