四川宜宾柳嘉镇职业中学(宜宾柳嘉职中)

四川宜宾柳嘉镇职业中学是川南地区职业教育的重要实践基地，其发展历程与区域产业需求紧密相连。学校以“职业技能+文化素养”双轨培养模式为核心，构建了涵盖农业技术、智能制造、信息技术等领域的专业体系，为地方输送了大量技术型人才。近年来，通过深化校企合作、建设实训基地、推行订单班培养等举措，学校逐步形成“产教融合、工学一体”的办学特色。硬件设施方面，校内拥有标准化实训车间、智慧教室及现代农业示范园，为学生实践能力提升提供支撑。师资队伍中，“双师型”教师占比超过65%，企业技术骨干参与教学的频率逐年增加。值得注意的是，学校在服务乡村振兴战略中表现突出，通过开设农产品电商、农村机械维修等针对性专业，助力乡镇青年实现“家门口就业”。然而，受限于地理位置与生源质量，学校在高端技术人才培养和省外竞争力方面仍存在提升空间。

一、学校概况与历史沿革

四川宜宾柳嘉镇职业中学始建于1985年，前身为柳嘉农业中学，2008年经省教育厅批准改制为全日制职业中学。校区占地120亩，建筑面积4.8万平方米，现有在校生2300余人，教职工187人。学校历经三次迁址扩建，逐步从单一农业技能培训转型为综合性职业院校，2016年被评定为“四川省重点中等职业学校”。

数据显示，近十年学校规模扩张显著，专业设置动态调整频率加快，校企合作网络持续扩大，反映出其适应区域经济转型的能力。

二、专业设置与课程体系

学校现设电子信息技术、汽车运用与维修、现代农业技术、旅游服务与管理等六大专业群，其中省级重点专业2个。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展方向”架构，实践课程占比达60%。例如，汽车维修专业引入“1+X”证书制度，将二手车评估、新能源汽车维护等前沿技能纳入选修模块。

对比可见，高投入专业对应更高就业率，但传统优势专业（如农业类）设备更新速度需加快以匹配产业升级需求。

三、师资结构与教学资源

教师团队中本科以上学历占比92%，硕士及以上学位18人，高级职称教师37人。学校实施“企业工程师驻校计划”，每年邀请行业专家开展专项培训。教学资源方面，建有数字化教学平台，开发校本教材14套，其中《川南茶叶种植技术》入选省级优质教材。

数据表明，“双师型”教师培养机制初见成效，但企业兼职教师比例偏低，需加强产教深度融合。

四、学生发展与升学就业

近三年毕业生就业率保持在94%以上，本地就业占比78%，主要分布在制造业、服务业和农业合作社。升学渠道方面，与宜宾职业技术学院等高校合作开展“3+2”分段培养，年均升入高职学生占比23%。技能竞赛成绩显著，2023年获省级奖项17项，其中物联网技术应用赛项进入国赛选拔。

数据反映学校服务区域经济的定位明确，但升学比例增长缓慢，需优化职教高考辅导体系。

五、校企合作与产教融合

学校与五粮液集团、蜀南竹海文旅公司等36家企业建立合作关系，共建“白酒酿造”“竹林生态旅游”等订单班。校内设立“产教融合创新中心”，引入企业真实生产项目，如为当地茶企开发自动化加工流水线实训课程。2023年校企联合研发专利2项，技术成果转化收益超80万元。

对比显示，订单班模式在人才留存方面优势明显，但技术合作深度有待加强。

六、社会服务与辐射效应

学校承担“新型职业农民培训”“退役士兵技能提升”等政府项目，年培训量超3000人次。牵头成立川南职业教育联盟，与云南水富、贵州赤水等周边职校共享教学资源。疫情期间开发“竹工艺在线课堂”，吸引东南亚留学生参与，国际化教育初现雏形。

数据凸显学校在区域教育扶贫中的枢纽作用，但国际化服务规模仍需扩大。

七、挑战与改进方向

当前面临三大瓶颈：一是高端实训设备依赖政府拨款，自主更新能力不足；二是县域生源质量下滑，优秀学生流失率达15%；三是数字教育资源库建设滞后，仅完成40%专业课程的数字化改造。对此，学校计划引入混合所有制改革，探索“校企联合采购设备”模式，同时加强与成都、重庆等地职教集团的课程共享。

八、未来发展规划

“十四五”期间，学校将重点推进三项工程：投资3000万元建设“智能制造实训中心”，预计新增工业机器人、3D打印等实训室；深化与宜宾大学城的合作，试点“中职-本科”贯通培养；开发“长江上游生态保护”特色课程，服务三峡后续发展规划。目标在2025年建成省级示范性职业院校，实现省外招生占比提升至10%。

四川宜宾柳嘉镇职业中学通过精准对接区域产业链需求，构建了特色鲜明的职教生态。其“扎根县域、服务三农”的办学定位，在推动城乡教育均衡发展方面具有示范意义。未来需在数字化转型、高端资源引入和跨区域合作上持续突破，以应对产业升级对技术技能人才的新要求。