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成都青书职业学校(成都青书职校)

成都青书职业学校(成都青书职校)

成都青书职业学校是一所立足西南地区、聚焦新兴技术人才培养的中等职业教育机构。学校以“技能立身、产教融合”为核心理念,开设信息技术、智能制造、现代服务三大专业集群,与华为、京东等企业建立深度合作关系。近年来,学校通过“双师型”教师队伍建设和模块化课程改革,毕业生就业率持续保持在95%以上,其中对口就业比例达82%,形成“入学即入岗、毕业即顶岗”的鲜明特色。硬件设施方面,学校投入超亿元建设智能实训中心、虚拟仿真实验室等场景化教学空间,并与行业头部企业共建“厂中校”实践基地。在区域职业教育格局中,青书学校凭借灵活的办学机制和精准的市场定位,成为连接产业需求与人才供给的重要纽带。

成	都青书职业学校

一、历史沿革与办学定位

成都青书职业学校前身为1998年创立的西南计算机培训中心,2012年经教育主管部门批准升格为全日制中等职业学校。学校始终围绕“培养数字化时代技术技能人才”的目标,形成“学历教育+技能认证+企业实训”三位一体培养体系。

发展阶段关键事件办学规模
1998-2005计算机技能培训阶段年培训量300-500人
2006-2011增设电子商务、无人机应用专业在校生突破1000人
2012至今获批全日制中专资质,启动"双师工程"稳定保持2500人规模

二、专业布局与课程体系

学校构建“3+3+3”专业矩阵,重点建设云计算、工业机器人、数字媒体三大特色专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+项目实战”架构,引入企业真实项目案例库。

专业类别核心课程认证体系
信息技术类Python编程/云计算架构/网络安全华为HCIA认证
智能制造类PLC控制/3D打印技术/工业视觉西门子PLC工程师认证
现代服务类电商运营/新媒体营销/智慧物流阿里巴巴数字运营专员

三、师资结构与教学创新

通过实施“双百计划”(百名企业工程师进课堂、百名教师进企业),打造复合型师资队伍。现有专任教师132人,其中高级职称占比37%,企业兼职教师占专业课教师总量40%。

师资类型人数企业经历教学创新
校内专任教师98人平均3.2年企业实践项目式教学覆盖率85%
企业兼职教师54人来自行业头部企业承担40%实践课程
特聘专家15人含省级技能大师3人指导技术创新项目

四、实训基地建设

学校建成“四中心一园区”实训体系,包括智能制造实训中心、数字媒体创意中心、智慧物流实训中心、网络安全攻防实验室及创新创业孵化园区。设备总值达8600万元,其中企业捐赠设备占比35%。

  • 智能制造实训中心:配备工业机器人工作站12台,AGV物流系统3套
  • 云计算实验室:搭建H3C云平台,提供200个虚拟工位
  • 电商直播基地:设有8个实景直播间,日均承接企业项目3个
  • 企业联合实训室:与京东共建智能仓储实训室,与华为共建ICT实验室

五、就业质量与升学通道

近三年毕业生就业呈现“三高”特征:高薪岗位占比41%(起薪超6000元/月)、高对口率(82%)、高留任率(首年离职率仅15%)。升学方面,单招录取率保持在78%以上,合作院校覆盖12所高职本科院校。

年份就业率对口率平均起薪
202196.2%80.5%5820元
202295.7%81.3%6050元
202396.5%82.1%6380元

六、校企合作模式

创新“三维联动”产教融合机制:与华为共建ICT学院,与京东实施“0.5+1.5”跟岗培养,与本地政府合作开展“技能天府”公益培训。目前签约企业达147家,订单班覆盖率达70%。

合作模式企业数量受益学生培养成效
订单培养68家1260人/年留用率91%
顶岗实习42家850人/年转正率83%
师资共享37家-开发课程28门

七、社会服务能力

学校年均开展职业技能培训超万人次,承接政府购买服务项目23个。重点打造“天府工匠”培育工程,为区域中小微企业输送技术骨干300余人次。

服务项目培训人次取证率就业提升
新型学徒制培训2460人94.7%薪资增长35%
退役军人技能培训832人89.3%就业率100%
农村转移劳动力培训3570人86.4%就业率81%

八、发展挑战与应对策略

面对产业升级加速和职教改革深化,学校存在三大挑战:专业迭代速度滞后于技术发展、高端实训设备维护成本攀升、混合所有制办学机制待完善。对此实施“三新”战略:新专业动态调整机制(每学期开展产业调研)、新设备融资租赁模式(降低30%运维成本)、新治理结构试点(引入企业董事参与决策)。

成都青书职业学校通过持续深化产教融合、强化实践导向的教学改革,已形成可复制的“技能型名校”发展路径。其“校中厂、厂中校”的实训体系建设经验和“订单+竞赛”的培养模式,为区域职业教育高质量发展提供了创新样本。随着数字经济产业的快速演进,学校需在人工智能、工业互联网等前沿领域加快专业布局,同时探索职教集团化办学新模式,以实现更可持续的发展动能。

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