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攀枝花建筑工程学校(攀枝花建工职校)

攀枝花建筑工程学校(攀枝花建工职校)

攀枝花建筑工程学校是四川省内以建筑类专业为核心、兼具区域特色的中等职业学校。学校依托攀枝花市“工业强市”战略定位,聚焦建筑行业技术技能人才培养,形成“前校后企”的产教融合模式。其专业设置紧密对接西南地区基建需求,涵盖建筑工程、工程造价、市政工程等核心领域,实训设备总投资超8000万元,与多家央企建立定向培养合作。近年来,学校毕业生对口就业率稳定在92%以上,在省级职业技能大赛中获奖数量位列同类院校前列。作为成渝地区双城经济圈建设的重要人才供给基地,学校通过“现代学徒制”和“1+X证书”制度创新,逐步构建起“学历教育+技能认证”双轨体系,但在高端实训资源整合、跨区域校企合作深度等方面仍需突破。

攀	枝花建筑工程学校

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1978年创建的渡口市建筑技工学校,2004年经省教育厅批准升格为普通中专,2019年被纳入省级示范性中等职业学校建设计划。当前办学定位聚焦“三个服务”:服务攀西地区乡村振兴基础设施建设、服务成渝双城经济圈产业升级、服务“一带一路”沿线工程企业人才需求。

发展阶段关键事件办学规模
1978-2003年技工学校阶段,主攻建筑工人技能培训年培训量800人次
2004-2018年普通中专转型,开设全日制学历教育在校生达3200人
2019年至今示范校建设,推进产教融合共同体校企合作单位增至47家

二、专业结构与课程体系

学校形成“1个核心专业群+3个支撑专业”布局,其中建筑工程技术专业群覆盖全产业链岗位需求。课程体系采用“三阶递进”模式:基础技能→专项技术→综合应用,实践课程占比达65%。

专业类别核心课程职业资格证书
建筑工程技术建筑构造与识图、BIM建模技术装配式建筑施工员
工程造价工程量清单计价、招投标实务二级造价师
市政工程施工道路材料检测、管网施工技术市政工程质量检测员

三、师资队伍与教研能力

现有教职工186人,其中“双师型”教师占比78%,聘请行业专家32人组建顾问委员会。近五年完成省级课题7项,开发活页式教材12本,但在正高级职称教师比例(仅占15%)和硕士以上学历层次(38%)仍有提升空间。

师资类型人数行业经验年限
校内专任教师132人平均8.6年
企业兼职教师54人平均14.2年
省级骨干教师9人-

四、实训基地与产教融合

建成“一院三中心”实训体系,包括装配式建筑实训院、BIM技术中心、智能建造中心和建材检测中心。与中建西部建设、华西集团等企业共建“厂中校”3个,但虚拟仿真实训室覆盖率(仅40%)低于全国示范校平均水平。

实训类型设备价值合作企业
装配式实训1200万元远大住工攀枝花基地
BIM技术800万元广联达科技
市政工程650万元攀枝花花城投资

五、人才培养与就业质量

实施“订单班+现代学徒制”培养模式,近三年向中国交建、四川路桥等企业输送技术人才1865人。2023届毕业生初次就业率94.7%,但升学比例(仅12%)显著低于省内同类院校平均水平。

指标2021届2022届2023届
就业率92.3%93.8%94.7%
对口就业率88.7%90.2%92.1%
平均起薪4320元4580元4850元

六、社会服务与技术赋能

年均开展建筑类职业培训超5000人次,为攀枝花市老旧小区改造项目提供技术支持12项。但横向课题到账经费(年均85万元)仅为德阳建筑职业学院的60%,技术成果转化率有待提升。

七、数字化教学改革进展

建成省级精品在线课程3门,开发虚拟仿真教学项目8个。但智慧教室覆盖率(仅55%)、数字资源库容量(120GB)仍落后于《职业教育数字化转型行动计划》标准要求。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大挑战:一是高级别教学成果奖缺失(近五年未获国家级奖项),二是产教融合深度不足(企业参与课程开发比例仅45%),三是国际化办学滞后(留学生占比不足1%)。建议通过建设国家级建筑类虚拟仿真实训基地、牵头成立成渝地区装配式建筑职教集团、开发“中文+职业技能”标准等举措实现突破。

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