四川筠连职高学校作为川南地区职业教育的重要载体，其发展历程与区域经济转型紧密相连。该校始建于1983年，前身为筠连县农业技术中学，2005年通过省级重点中等职业学校评估，2018年被纳入四川省示范性中等职业学校建设计划。学校现占地120亩，建筑面积6.8万平方米，开设有现代农业、智能制造、电子商务等12个专业群，其中省级重点专业3个，形成"工农结合、产教融合"的办学特色。近年来通过"校企双元育人"模式，毕业生就业率保持在97%以上，本地产业人才供给覆盖率达85%，成为川滇黔结合部乡村振兴人才培养的核心基地。
一、历史沿革与办学定位
学校历经三次重大转型：1983-1998年以农业技术教育为主，1999-2010年向综合职教拓展，2011年至今实施产教融合战略。当前定位为"立足筠连、服务川南、辐射云贵"的区域性职教中心，重点培养现代农业技术员、智能装备操作师、电商运营专员等新型职业人才。
| 发展阶段 | 核心任务 | 标志性成果 |
|---|---|---|
| 初创期（1983-1998） | 农业技术普及 | 培训农民1.2万人次 |
| 扩张期（1999-2010） | 专业多元化建设 | 新增7个非农专业 |
| 提升期（2011-至今） | 产教深度融合 | 建成3个省级实训基地 |
二、专业结构与课程体系
现有专业覆盖二产、三产和现代农业三大领域，形成"农业+工业+现代服务业"的专业矩阵。重点建设茶叶生产与加工、数控技术应用、直播电商服务3个省级特色专业，开发《智慧农业系统运维》《工业机器人编程》等14门岗课赛证融通课程。
| 专业类别 | 专业数量 | 省级重点专业占比 | 对口就业率 |
|---|---|---|---|
| 现代农业类 | 4 | 75% | 92.3% |
| 装备制造类 | 3 | 33.3% | 94.6% |
| 信息技术类 | 2 | 0% | 89.5% |
| 现代服务类 | 3 | 16.7% | 91.2% |
三、师资队伍建设
构建"双师型"教师培养体系，实施"企业实践学期制"。现有教职工186人，其中正高级职称8人，副高级职称42人，硕士以上学历35人。聘请行业技术骨干46人担任兼职教师，形成"理论教学+实践指导"双团队结构。
| 师资类型 | 人数 | 占比 | 年均培训时长 |
|---|---|---|---|
| 专任教师 | 134 | 72% | 68学时 |
| 双师型教师 | 92 | 49% | 82学时 |
| 企业兼职教师 | 46 | 25% | 45天/年 |
| 正高级职称 | 8 | 4.3% | - |
四、学生构成与培养质量
在校生规模保持稳定增长，近三年年均招生1200人，本地生源占比68%，建档立卡贫困家庭学生占23%。推行"1+X"证书制度，毕业生双证获取率达91%，升学就业比维持在3:7。
| 指标 | 2020 | 2021 | 2022 |
|---|---|---|---|
| 招生人数 | 1120 | 1235 | 1380 |
| 本地生源比例 | 65% | 67% | 68% |
| 贫困生比例 | 25% | 22% | 23% |
| 双证获取率 | 86% | 89% | 91% |
五、实训基地建设
建成"一园三中心"实训体系，包括现代农业创新创业园、智能制造实训中心、电商物流实训中心和茶艺文旅实训中心。设备总值达8600万元，其中价值50万元以上实训设备28台套，可同时容纳1500名学生实训。
六、产教融合机制
与蜀茶集团、海尔智家等企业共建产业学院，实施"订单班"培养模式。近五年开展技术攻关项目17项，取得实用新型专利9项，为合作企业输送技术骨干432人。建立"岗位需求-课程开发-教学实施"闭环管理系统，专业课程更新频率缩短至18个月。
七、社会服务能力
年均开展职业技能培训3200人次，技术扶贫覆盖全县18个乡镇。承接省级科研项目4项，开发《乌牛早茶加工技术规范》等地方标准3项。创建"川红工夫"非遗传承基地，培养传统技艺传人126名。
八、发展瓶颈与突破方向
当前面临专业结构与产业升级匹配度待提升、高端实训设备更新滞后、省外优质教育资源引进不足等挑战。规划建设数字职教资源平台，推进"云上实训室"建设，探索跨区域职教联盟办学模式，力争三年内将省级重点专业增至5个，打造西部乡村振兴职教样板校。
经过四十余年发展，四川筠连职高学校已形成鲜明的"扎根乡村、服务产业"办学特色，在人才培养模式创新、产教融合机制探索等方面积累丰富经验。随着新一轮职教改革推进，学校正朝着建设现代化职业名校的目标迈进，其发展路径对同类县域职教机构具有重要参考价值。
