成都建筑职业中专校马全芝作为职业教育领域的标杆人物，其教育实践与创新成果在行业内具有广泛影响力。她以“产教融合、技能为本”为核心理念，推动学校课程体系重构，主导开发了“装配式建筑施工”“BIM技术应用”等特色课程，并与中建西部建设、中国五冶等企业共建实训基地12个，实现人才培养与产业需求的精准对接。其主持的“双师型教师培养计划”累计培育骨干教师86人，学生技能竞赛获奖率提升40%，毕业生对口就业率连续五年超95%。马全芝的教育模式不仅重塑了区域建筑职教生态，更通过“川渝滇藏”四地联动的师资培训网络，将实践经验辐射至西南地区，成为职业教育改革中“校企协同育人”范式的典型代表。

一、教育理念与实践创新

马全芝提出“三维能力递进”培养模型，将职业素养、技术技能、创新思维融入教学全流程。通过引入企业真实项目案例库（年均更新200+案例），构建“基础技能—专项技术—综合应用”三级实训体系，使学生岗位适应周期缩短60%。

二、课程体系重构成效

牵头开发的“1+X”证书课程包整合8大类42项职业技能标准，其中《智能建造技术》课程被纳入住建部试点项目。通过“模块化教学+学分银行”制度，学生可提前获取BIM建模师等职业资格证书，持证率从37%提升至81%。

三、校企合作机制突破

创建“四阶递进”合作模式：从设备捐赠（累计价值2300万元）到订单班培养（年均输送200人），再到技术攻关联盟（参与省级工法研发9项），最终实现校企联合海外拓市（承接老挝国家体育馆建设项目）。该机制使企业参与教学程度提升至课程总量的65%。

四、师资队伍建设路径

实施“双师双进”工程：教师每年赴企业顶岗实训不少于40天，工程师进校授课时长占比达35%。建立“技能大师工作室”5个，开展跨境师资培训项目，选派28名教师赴德国学习装配式建筑技术，带动学校高级职称教师比例从28%提升至51%。

五、技能竞赛培育体系

构建“三级四阶”竞赛培养机制：通过校级选拔（年参与率91%）→市级强化（特训营42天）→省级冲刺（企业导师介入）→国家级攻坚（引入世赛标准）。近五年斩获全国职业院校技能大赛奖项23项，其中装配式建筑构件制作赛项实现四川省金牌零突破。

六、国际化教育实践

牵头开发“一带一路”建筑人才培训标准，为老挝、缅甸等国培养技术骨干360余人。与中资企业共建海外实训基地4个，输出“中文+职业技能”课程包，实现跨国教学资源交易额年均增长120%。其主导的“国际产能合作背景下职教标准输出”项目获教育部创新奖。

七、社会服务能力拓展

组建“建筑医院”技术服务中心，年承接老旧小区改造评估项目47个，完成农村危房鉴定2300栋。开发的“装配式农房建造技术”在川西高原推广，带动当地就业1200人。其团队编制的《四川省绿色建筑施工规程》成为行业基准文件。

八、教育研究成果转化

主持国家社科基金课题《产教融合型职业教育集团治理研究》，形成“五共”运行机制（共生、共融、共治、共享、共荣）。其研发的“职业能力画像系统”被省教育厅采纳，应用于全省中职学校质量监测。出版《建筑类专业群建设实务》等专著，其中2部入选“十四五”规划教材。

通过对成都建筑职业中专校马全芝教育实践的多维度解析，可见其构建了“理念-实践-成果”闭环的职教改革体系。从微观的课程重构到宏观的国际合作，从个体的师资培养到行业的标准输出，其探索路径为新时代职业教育高质量发展提供了可复制的“成都样本”。特别是在破解“产教合而不深”难题上，通过股权合作、知识产权共享等机制创新，真正实现了教育链与产业链的价值耦合。未来随着数字技术深度融入，其倡导的“智慧职教生态系统”或将引发新一轮职业教育形态变革。