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成都崇州职业技术学校(成都崇州职校)

成都崇州职业技术学校(成都崇州职校)

成都崇州职业技术学校是四川省职业教育领域的标杆院校,始建于1984年,现为国家级重点中等职业学校、四川省示范性中等职业学校。学校立足成都西部片区,紧密对接区域产业发展需求,构建了以现代农业、智能制造、现代服务为核心的三大专业集群,形成“产教融合、德技并修”的育人特色。近年来,学校通过深化校企合作、创新人才培养模式,累计为地方输送技术技能人才超2.5万人,毕业生就业率连续五年保持在98%以上,其中本地就业占比达76%,有效支撑了崇州及周边地区的产业升级与经济发展。

成	都崇州职业技术学校

学校占地面积260亩,建筑面积10.8万平方米,拥有现代农业实训基地、智能制造实训中心等12个高标准实训场所,实训设备总值达1.2亿元。现有在校生4800余人,专任教师265人,其中“双师型”教师占比达82%,高级职称教师占35%。学校与京东方、新希望六和等企业共建订单班15个,年均开展社会培训超1.2万人次,形成“学历教育+社会培训”双轮驱动的发展格局。

一、学校概况与核心定位

成都崇州职业技术学校隶属于成都市教育局,是崇州市唯一一所公办中等职业学校。学校以“服务产业、赋能民生”为宗旨,聚焦现代农业、先进制造、现代服务三大领域,构建“农业+工业+服务业”协同发展的专业体系。

指标 成都崇州职校 四川中职平均水平 全国中职示范校均值
校园面积(亩) 260 180 300
实训设备值(万元) 12,000 8,500 15,000
本地就业率 76% 62% 68%

二、专业与课程体系

学校开设14个中职专业,其中省级重点专业3个、市级特色专业5个。专业设置动态调整机制覆盖区域产业链需求,例如新增无人机操控与维护专业对接现代农业植保,智能设备运行与维护专业服务智能家居产业。

专业类别 重点专业 合作企业 就业岗位
现代农业 现代农业技术、畜牧兽医 新希望六和、巨星农牧 种植技术员、养殖管理员
智能制造 数控加工、电子技术 京东方、领益科技 设备操作员、质检工程师
现代服务 会计事务、旅游服务 蜀州文旅、红旗连锁 财务助理、导游

三、师资结构与教学能力

学校实施“名师引领+双师培育”计划,通过企业实践、技能竞赛等途径提升教师能力。2023年数据显示,专业课教师中具备企业实践经历者达90%,获省级教学成果奖3项。

指标 崇州职校 四川中职 全国示范校
双师型教师占比 82% 65% 85%
硕士以上学历教师 28% 18% 32%
高级职称教师 35% 22% 40%

四、就业质量与升学路径

学校构建“分层培养、多元发展”机制,近三年毕业生升学率达42%,其中通过对口单招进入四川农业大学等高校占比68%。就业学生平均起薪3800元/月,高于全省中职生平均水平。

  • 就业领域分布:制造业41%、农业27%、服务业32%
  • 升学主要方向:现代农业技术(本科衔接率81%)、电子商务(76%)
  • 典型合作企业:京东方(年接收毕业生50+)、蜀州文旅(订单班30人/年)

五、校企合作与产教融合

学校推行“厂中校+校中厂”模式,与32家企业建立深度合作。例如,与新希望六和共建“智慧养殖实训场”,实现教学场景与企业生产环境无缝衔接。

合作模式 参与企业 年度收益 学生覆盖数
订单培养 京东方、领益科技 300万元/年 600人
实训基地共建 蜀州文旅、红旗连锁 设备投入1200万 全专业覆盖
技术攻关 崇州农业园区管委会 专利5项/年 师生团队参与

六、实训资源与技能培养

学校建成“三级递进”实训体系:基础实训(一年级)、专项实训(二年级)、顶岗实习(三年级)。现代农业实训基地被认定为“四川省高技能人才培训基地”。

  • 实训工位总数:3200个,生均0.67个
  • 设备更新率:年均15%,数控设备精度达μm级
  • 技能证书获取率:92%(含电工证、农机操作证等)

七、学生发展与社会服务

学校设立“创新创业孵化中心”,近五年支持学生创业项目47个,其中“智慧农业物联网”项目获省级双创大赛金奖。年均开展新型职业农民培训超3000人次。

项目类型 数量 资金支持(万元) 带动就业(人)
农业电商 18 85 240
民宿经营 12 60 180
农机服务 17 120 300

八、办学成效与区域影响

学校入选教育部“1+X”证书试点单位,牵头成立成都西部职教联盟,辐射带动12所中职学校协同发展。2023年获评“四川省民族团结进步示范学校”,少数民族学生占比提升至18%。

通过“学历证书+职业技能等级证书”制度,学生人均获证2.3本,核心专业证书通过率超95%。学校技术研发成果转化收入达500万元/年,成为区域乡村振兴的重要技术支撑力量。

成都崇州职业技术学校通过精准对接产业需求、深化产教融合,形成了“专业链—人才链—产业链”一体化发展格局。其“双师型”师资建设、校企合作深度、实训资源投入等指标均处于省内领先水平。未来需进一步拓展国际交流、强化数字技术应用,以应对产业智能化升级对职业教育的新要求。学校作为县域职教改革的典范,为中西部地区职业教育高质量发展提供了可复制的经验样本。

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