剑阁县鹤龄职业中学是四川省广元市剑阁县唯一一所公办中等职业学校，始建于1958年，历经多次更名与转型，现已成为集职业教育、技能培训、高考升学于一体的综合性办学机构。学校位于鹤龄镇，占地约120亩，建筑面积4.8万平方米，现有在校生3200余人，开设电子技术应用、计算机应用、机械加工等12个专业。作为川北地区职业教育的重要节点，该校以“产教融合、校企合作”为核心模式，与京东、富士康等企业建立深度合作，近年来毕业生就业率稳定在92%以上，对口升学率达65%，在区域内形成“就业有优势、升学有通道”的办学特色。然而，受限于县域经济水平，学校在高端设备投入、师资结构优化等方面仍存在提升空间，需进一步突破地域限制，增强核心竞争力。

一、专业设置与课程体系

学校专业布局紧密围绕区域产业需求，重点打造电子信息、智能制造、现代服务三大专业群。核心课程采用“理论+实训”双模块设计，引入企业真实项目案例，形成“1年基础+1年专项+1年顶岗”的递进式培养体系。

通过对比可见，机械制造类专业实训强度最高，与区域制造业需求高度匹配，但现代服务类专业校企合作深度有待加强。

二、师资结构与教学质量

学校现有教职工187人，其中“双师型”教师占比68%，高级职称教师24人。教师队伍年龄结构呈“哑铃型”，年轻教师与资深教师占比较大，中层骨干相对薄弱。

数据表明，学校需通过引进高学历人才、加强企业兼职教师聘任，优化师资结构。

三、教学设施与实训条件

学校建有机械加工、电子电工、计算机网络等8个校内实训基地，设备总值2800万元。其中，机械加工实训中心为省级标准化基地，配备数控车床、3D打印机等先进设备。

相较于同类县级职校，学校实训设备数量领先，但软件资源利用率偏低，需加强数字化教学资源开发。

四、学生发展与就业质量

学校构建“技能竞赛+对口升学+直接就业”三位一体发展路径。近五年累计输送高职生源800余人，培养中级技工1200余名，获省级技能大赛奖项17项。

就业质量提升的同时，升学与就业间的结构性矛盾仍需关注，部分专业升学率与就业率存在此消彼长现象。

五、校企合作与产教融合

学校与23家企业建立合作关系，形成“订单培养”“工学交替”等培养模式。其中，与京东合作的“京东班”实现招生即招工，毕业生留用率达95%。

对比显示，订单培养规模有限且专业覆盖面窄，需拓展合作深度与广度，尤其加强产学研协同创新。

六、校园文化与学生管理

学校推行“德育银行”量化管理制度，将行为规范、技能竞赛、社会实践纳入积分体系。设有篮球社、机器人社等15个学生社团，年度活动参与率超80%。

文化育人成效显著，但需警惕量化管理过度工具化倾向，增强人文关怀。

七、社会服务与辐射能力

学校承担县域劳动力转移培训、退役军人技能提升等任务，年培训量超3000人次。与6个乡镇签订帮扶协议，输送技术骨干50余人次。

社会服务规模可观，但经济效益转化不足，需探索“培训+就业+产业”联动模式。

八、发展瓶颈与未来规划

学校面临四大挑战：一是高端设备更新滞后，二是师资梯队断层，三是专业同质化严重，四是区域经济制约就业质量。对此，学校计划投资1500万元建设智能制造实训中心，与四川信息职业技术学院开展“3+2”分段培养，并申报“剑阁手工业”省级非遗传承基地。

通过多维度分析可见，剑阁县鹤龄职业中学在服务地方经济、推动职教改革方面成效显著，但需在资源整合、内涵建设上持续发力。未来应强化数字化转型，深化校企合作层次，构建“中部突破、两翼协同”的发展格局——以智能制造专业群为核心，同步发展现代服务与新兴技术专业，最终实现从县域职教标杆向区域技能人才高地的跨越。