四川省农业广播电视学校作为省级农业职业教育的重要载体，其机构级别与职能定位具有鲜明的时代特征和行业属性。从行政层级看，该校由四川省农业农村厅直接管理，属于正处级建制，与省内其他农业技术推广机构形成平行管理体系。作为全国农业广播电视教育体系的重要组成部分，其办学资质经省教育厅备案，具备中等职业教育学历颁发资格。在业务指导层面，学校同时接受中央农业广播电视学校（中国农村远程教育联盟）的业务指导，形成"省厅主管+行业指导"的双重管理架构。这种建制既体现了省级农业主管部门对职业教育资源的统筹力度，也反映了农业成人教育体系特有的垂直管理特征。

一、行政隶属关系分析

学校实行"省级统筹+属地协同"的管理模式，核心管理权隶属于四川省农业农村厅，人事编制由省农业主管部门直接核定。通过

对比可见，其行政层级与省内同类农业教育机构相当，但在业务覆盖范围上具有显著优势：

机构名称	上级主管部门	行政级别	业务覆盖范围
四川省农业广播电视学校	四川省农业农村厅	正处级	全省21个市（州）
四川省农业技术推广总站	四川省农业农村厅	正处级	农业技术推广
四川现代农业职业学院	省教育厅	副厅级	全日制高职教育

二、办学性质与资质认定

该校属于公办成人中等专业学校，持有《中等职业学校毕业证书》发放资格。通过

对比显示，其学历证书效力与普通中职学校等同，但培养模式更具灵活性：

证书类型	颁发机构	认证等级	适用对象
中等职业学校毕业证	四川省教育厅验印	省级认证	完成规定课程学员
新型职业农民证书	农业农村部监制	国家级认证	专项培训合格人员
职业技能等级证	人社部门授权	第三方评价	技能鉴定合格者

三、历史沿革与发展阶段

学校历经"农业学大寨运动"时期的初创阶段（1981年）、"绿色证书工程"推进期（1990年代）、新世纪职业教育改革期（2000年后）三个重要发展阶段。当前正处于数字化转型与乡村振兴战略深度融合期，通过

可见其发展节奏与国家农业政策高度同步：

时期	核心任务	教学手段	典型成果
1981-1995年	扫盲与基础农技普及	广播授课+面授	培养10万初级农技员
1996-2010年	绿色证书制度实施	电视教学+现场指导	认证新型农民5.8万人
2011年至今	职业教育精准扶贫	远程教育+移动学习	培训贫困劳动力12.4万

四、职能定位与服务面向

学校构建"三位一体"服务体系：学历教育奠定基础能力，技术培训提升专业技能，政策宣讲传播惠农信息。通过

对比显示，其服务半径覆盖农业生产全链条：

服务模块	目标群体	年度规模	典型项目
中等职业教育	初中以上学历青年	年均3000人	现代农艺技术专业
新型职业农民培育	种养大户/合作社骨干	年均1.2万人次	家庭农场主培训班
农业技术推广	基层农技人员	年均5000人次	水稻病虫害防治实训

五、师资队伍建设标准

实行"专兼结合"的双师型教师配置，专职教师占比不低于40%，兼职教师全部来自农业科研单位或龙头企业。通过

可见其师资结构优于普通中职学校：

师资类别	数量要求	资质标准	实践要求
专职教师	≥60人	本科以上学历+中级以上职称	年实践不少于40天
兼职教师	≥100人	副高以上职称+产业经验	承担60%实训课程
特聘专家	≥20人	省级以上农业科技奖获得者	年指导项目≥3个

六、经费保障机制解析

建立"财政拨款+项目支持+有偿服务"的多元投入机制，其中省财政年度专项经费占比超过60%。通过

对比显示，其资金保障强度处于省内同类机构较高水平：

经费来源	年均额度（万元）	使用方向	占比结构
省级财政预算	800-1000	基础设施/师资建设	60%-65%
中央转移支付	300-500	新型职业农民培育	20%-25%
技术服务收入	150-200	校企合作/培训服务	10%-15%

七、区域分校管理体系

采用"省级校本部+市县分校"的二级办学架构，分校实行"五统一"管理（教学计划、师资调配、考核标准、证书发放、经费核算）。通过

可见其管理深度优于普通函授教育机构：

管理维度	省级校职责	市级分校权限	县级教学点功能
教学资源开发	统编教材/数字课程	本地化改造实施	组织面授辅导
师资管理	资格认证/绩效考核	日常教学督导	学员考勤管理
经费使用	划拨专项经费	配套工作经费	执行报账制度

八、社会服务效能评估

近五年累计开展各类培训42.7万人次，毕业生创业率达38.6%，带动农户平均增收2.3万元。通过

对比显示，其社会效益指标显著优于传统培训机构：

评价指标	数值范围	行业平均水平	优势领域
年培训规模	8-10万人次	5-8万人次	新型职业农民培育
就业创业率	76.8%	65%-70%	涉农创业项目孵化
技术转化率	68%-72%	55%-60%	种植养殖技术推广