大邑县职业高级中学作为四川省职业教育领域的重要实践基地，始终以“扎根县域经济，服务产业升级”为办学宗旨，构建了以智能制造、现代服务、数字技术为核心的专业体系。学校现有机械加工技术、电子技术应用、计算机应用、会计事务、旅游服务与管理等12个骨干专业，其中省级重点专业3个，市级特色专业5个。通过“校中厂+订单班”模式，与京东方、一汽丰田等46家企业建立深度合作，近三年毕业生对口就业率达92.7%，本地产业人才供给覆盖率超75%。专业建设突出“三对接”特征——课程标准对接职业标准、实训场景对接生产场景、技能认证对接岗位需求，形成“学历证书+职业技能等级证书”双轨培养机制。

一、专业布局与区域经济适配性

学校专业设置紧密围绕成都“西控”战略下的大邑产业规划，重点覆盖智能制造装备、电子信息、文旅服务三大县域主导产业。通过动态调整机制，近五年新增新能源汽车运用与维修、电子商务等5个新兴专业，淘汰传统纺织工艺等2个滞后专业。

二、产教融合实施路径

学校构建“四层递进”产教融合体系：1层基础合作（认知实习）、2层工学交替（跟岗实训）、3层订单培养（专项技能）、4层现代学徒制（岗位成才）。与某知名家电企业共建“智能终端检测中心”，引入价值800万元的自动化生产线，实现“教室-车间-研发中心”三空间融合。

三、师资队伍结构性特征

通过“三维培育”打造双师型教师团队：1）企业技术骨干驻校任教，占专业课教师28%；2）每年选派30%教师赴德国BOSCH等企业研修；3）实施“专业带头人+大师工作室”制度。现有正高级讲师5人，省市级名师12人，“双师型”教师占比达89%。

四、实训条件建设水平

学校建成“三级递进”实训体系：基础实训室（36间）→专项实训中心（8个）→生产性实训基地（3个）。其中智能制造实训中心配备DMG五轴加工中心等先进设备，检测精度达μm级；物联网实训平台接入真实工业数据，支持远程监控教学。

五、课程体系构建逻辑

采用“平台+模块”课程架构：公共基础平台（40%）+专业核心模块（40%）+拓展选修模块（20%）。开发《精密测量技术》《智能产线调试》等12门岗课融通教材，其中3本入选“十四五”规划教材。推行“三阶能力递进”培养：1阶基础技能（1-2学期）→2阶专项技能（3-4学期）→3阶综合应用（5-6学期）。

六、质量保障与评价机制

构建“四维质量监控体系”：1）人才培养方案动态调整机制，每两年开展产业调研；2）教学诊断改进制度，设立8个关键监测指标；3）第三方评价机制，引入麦可思公司开展毕业生追踪；4）教师发展性考核，将横向课题纳入职称评审。2023年毕业生核心技能取证率达98.6%，用人单位满意度91.3%。

七、创新创业教育实践

学校打造“三位一体”双创教育：1）开设《产品创新设计》《创业实务》必修课；2）建设创客工坊、电商直播等6个实践平台；3）实施“雏鹰计划”，年孵化学生项目20+。2022年获省级“互联网+”大赛银奖2项，学生注册企业5家，带动就业36人。

八、社会服务能力建设

学校年均开展社会培训1.2万人次，涵盖新型职业农民、企业转岗员工等群体。为县域企业提供技术服务18项，其中“精密模具数字化改造”项目创造经济效益300余万元。牵头组建川西职业教育联盟，辐射带动12所中职学校专业建设。

经过多年探索，大邑县职业高级中学形成了“专业集群化、培养精准化、服务立体化”的办学特色。通过深化产教融合机制创新，构建起教育链与产业链有机衔接的生态系统，为县域经济高质量发展提供了坚实的人才支撑和技术保障。未来需在数字化转型速度、国际化合作深度等方面持续突破，进一步提升职业教育适应性和吸引力。