资阳技校作为四川省中等职业教育的重要组成部分，自成立以来始终以培养技术技能型人才为核心目标。学校依托地方产业需求，构建了以机械制造、电子信息、现代服务为主的专业体系，形成“产教融合、校企合作”的办学特色。近年来，通过引入德国双元制教学模式、建设省级实训基地等举措，毕业生就业率持续保持在95%以上，为区域经济发展输送了大量技术骨干。然而，随着产业升级加速和职业教育改革深化，学校在高端设备投入、师资结构优化等方面仍面临挑战。

一、历史沿革与办学定位

资阳技校创建于1985年，前身为县办职业培训班，2008年经省教育厅批准升格为全日制普通中等专业学校。

学校定位为“区域性技术技能人才培养基地”，重点服务成渝经济圈装备制造、电子信息产业人才需求，与京东方、南骏汽车等12家企业建立长期合作关系。

二、专业建设与课程体系

现有24个专业覆盖二产和三产领域，形成“制造+信息+服务”的专业集群。

课程体系采用“三阶递进”模式：第1学期基础技能训练，第2-3学期专项技能提升，第4学期顶岗实习。引入1+X证书制度，学生双证获取率达82%。

三、师资队伍结构分析

实施“青蓝工程”和“企业工程师引进计划”，近3年新增省级学科带头人2名，聘请企业技术骨干担任兼职教师47人。但正高级职称教师占比仍低于全省中职均值3个百分点。

四、教学设施与实训条件

校区占地120亩，建筑面积6.8万平方米，建有智能制造、工业互联网等6大实训中心。

对比省内同类院校，智能制造实训室设备新度系数达0.78，处于领先水平，但虚拟仿真实训系统覆盖率仅45%，低于示范校15个百分点。

五、学生管理与培养成效

推行“德育银行”积分制，将职业素养量化考核。近三年涌现出省级技术能手5名，全国职业技能大赛二等奖获得者3人。但学生可持续发展能力有待提升，毕业后3年内职位晋升率仅为58%。

六、产教融合实践探索

构建“厂中校+校中厂”双元培养模式，与14家企业共建生产性实训基地。

虽形成多种合作形态，但企业深度参与程度不均衡，部分协议存在“重签约轻实施”现象，真正开展现代学徒制的专业覆盖率不足40%。

七、社会服务能力建设

年均开展社会培训超5000人次，涵盖特种作业、新型职业农民等项目。

承接资阳市“八项民生工程”中的青年技能培训项目，但高端培训项目占比偏低，面向人工智能、工业互联网等领域的培训收入仅占社会服务总收入的8%。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大核心挑战：一是智能化教学资源缺口明显，虚拟现实设备缺口达200台套；二是师资队伍结构性矛盾突出，人工智能等新兴专业教师缺口达35%；三是产教融合长效机制尚未健全，企业参与教学的持续性不足。

建议实施“三大提升计划”：启动数字校园二期工程，建设智能制造虚拟仿真平台；实施“双师素质提升工程”，每年选派20名教师赴德日研修；深化混合所有制改革，与龙头企业共建产业学院。同步推进“岗课赛证”综合育人，开发对接“川渝工匠”标准的课程包，打造西部职教改革标杆校。