眉山市电子职业技术学校是四川省职业教育领域的重要组成部分，依托地方产业需求构建了以电子信息技术为核心的教育体系。学校自建校以来，始终聚焦“产教融合”与“技能赋能”，形成了“校企合作+定向培养”的特色办学模式。现有在校生规模超5000人，开设电子技术应用、智能制造、数字媒体等12个重点专业，其中省级示范专业覆盖率达60%。通过引入企业实训基地、共建产业学院等方式，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，本地产业人才供给占比超过75%，成为区域经济发展的重要支撑。
学校硬件设施投入显著，建有集成电路封装、智能终端检测等8个省级实训基地，实验设备总值突破1.2亿元。师资队伍中“双师型”教师占比达72%，与企业联合开发课程24门，形成“岗课融通”的教学体系。近年来，学生在省级及以上技能竞赛中获奖超200项，企业满意度调查稳居全省同类院校前列。
然而，学校在专业结构优化、高端技术人才培养等方面仍存在提升空间。例如，人工智能、物联网等新兴专业占比不足30%，与长三角地区同类院校相比，产学研项目深度合作比例偏低。未来需进一步强化跨区域资源整合能力，提升技术服务附加值，以应对产业升级对高技能人才的需求变化。
一、学校概况与核心定位
眉山市电子职业技术学校成立于1998年，是经省教育厅批准的全日制中等职业学校，隶属眉山市教育和体育局管辖。学校占地230亩，建筑面积15万平方米，设有电子工程学院、智能制造学院等6个二级学院，形成“中等职业教育—高职衔接—技能培训”三位一体的办学架构。
| 指标 | 数据 |
|---|---|
| 在校生人数 | 5,230人（2023年） |
| 教职工总数 | 345人（含企业兼职导师68人） |
| 专业总数 | 12个（含3个省级重点专业） |
| 实训基地数量 | 8个（含2个省级示范基地） |
学校定位为“服务成渝经济圈，对接电子信息产业链”，重点培养电子设备制造、智能硬件开发、工业互联网运维等技术技能人才。2023年数据显示，毕业生本地就业率达68%，对口岗位覆盖SMT工程师、PCB设计员、自动化测试员等核心工种。
二、专业设置与课程体系
学校专业布局紧密围绕“电子信息+智能制造”双主线，构建了“基础技能—专项技术—综合应用”三级课程模块。例如，电子技术应用专业设置半导体器件检测、嵌入式系统开发等核心课程，实践教学占比达65%。
| 专业名称 | 核心课程 | 实训项目占比 |
|---|---|---|
| 电子技术应用 | 电路分析、单片机编程、SMT工艺 | 68% |
| 智能制造设备维护 | PLC控制、工业机器人调试、液压传动 | 72% |
| 数字媒体技术 | 影视剪辑、UI设计、三维建模 | 62% |
与省内同类院校相比，该校在实训深度上具备优势，但新兴技术专业覆盖率较低。例如，人工智能技术应用专业仅占招生规模的12%，而成都某职校同类专业占比已达25%。
三、师资力量与教学资源
学校现有专任教师277人，其中高级职称占比35%，“双师型”教师（同时具备理论教学与实践经验）比例达72%。企业兼职教师主要来自京东方、富士康等合作企业，承担40%的实训课程教学。
| 类别 | 人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 正高级职称教师 | 48人 | 17.3% |
| 企业兼职导师 | 68人 | 24.7% |
| 硕士以上学历教师 | 92人 | 33.2% |
教学资源方面，学校建有省级精品课程4门，校企共编教材16本。与成都职业技术学院共享虚拟仿真实训平台，覆盖芯片封装、智能产线调试等高成本实训场景。
四、校企合作与产教融合
学校与32家企业建立深度合作关系，包括联合培养、订单班、顶岗实习等模式。例如，与TCL雷鸟科技合作开设“智能终端运维订单班”，企业提供价值300万元的设备支持实训室建设。
| 合作企业 | 合作形式 | 年接收实习生数 |
|---|---|---|
| 京东方科技集团 | 订单班+顶岗实习 | 120人/年 |
| 四川信利精密组件有限公司 | 工学交替+技师培训 | 80人/年 |
| 眉山市电子信息产业园 | 实训基地共建 | — |
对比长三角地区职校，该校企业参与课程开发的深度有待提升。例如，苏州某职校企业导师授课时长占比达40%，而该校仅为25%。
五、学生管理与升学就业
学校实行“学分制+弹性学制”，允许学生通过技能竞赛、职业资格认证等途径置换学分。2023年毕业生取证率达92%，包含电工证、CAD绘图师等岗位必备证书。
| 就业方向 | 比例 | 平均起薪（元/月） |
|---|---|---|
| 本地制造业 | 68% | 4,500-6,000 |
| 长三角电子企业 | 22% | 5,000-7,500 |
| 升学（高职单招） | 10% | — |
升学渠道方面，学校与四川信息职业技术学院等高校合作开展“3+2”分段培养，2023年升学率同比提升8个百分点。但横向对比发现，该校升学学生中仅35%选择电子信息类相关专业，存在专业延续性不足问题。
六、社会服务与技术赋能
学校面向社会开展职业技能培训，年培训量超3,000人次，涵盖家电维修、智能家居安装等项目。与眉山市总工会合作建立“工匠孵化基地”，累计培养高级技工120人。
| 服务项目 | 年培训人次 | 取证率 |
|---|---|---|
| 电子设备装接工培训 | 850人 | 89% |
| 工业互联网运维培训 | 420人 | 78% |
| 企业新型学徒制 | 320人 | 95% |
技术研发投入方面，学校近两年承接企业技改项目7项，其中“微型LED显示屏检测系统开发”项目实现技术成果转化收入120万元，但横向课题数量仅为成都同类院校的40%。
七、学生发展与竞赛成绩
学校推行“赛教融合”模式，2023年组织参与省级以上技能竞赛42场，获奖98项。其中全国职业院校技能大赛（中职组）电子产品装配与调试赛项获二等奖2项，创历史最佳成绩。
| 竞赛项目 | 省级以上获奖数 | 国家级获奖数 |
|---|---|---|
| 电子产品设计与制作 | 24项 | 3项 |
| 智能制造单元集成应用 | 18项 | 1项 |
| 数字媒体交互设计 | 15项 | — |
对比分析显示，该校在智能硬件类竞赛表现突出，但在新兴技术领域（如人工智能算法应用）获奖率低于省内平均水平。学生创新创业孵化项目仅12项/年，远低于绵阳某职校的35项/年。
八、挑战与未来发展建议
当前，学校面临三方面挑战：一是专业结构与区域产业升级匹配度不足，二是高端技术技能人才培养能力待提升，三是社会培训品牌影响力有限。建议从以下方向突破：
- 动态调整专业布局，增设光电芯片、智能传感等紧缺方向；
- 深化与头部企业共建产业学院，引入真实生产项目入校；
- 打造“技能大师工作室”，强化技术研发与社会服务联动；
- 拓展国际职业资格认证体系，提升学生跨境就业竞争力。
未来五年，学校需以“数字化校园”建设为契机，构建“云实训+AI评价”的智慧教学体系，推动从技能培养向复合型技术人才培育转型。
