三台乐安职业学校是一所立足县域经济、服务区域发展的中等职业教育机构，自建校以来始终以“技能立校、产教融合”为核心理念。学校位于四川省绵阳市三台县，占地面积约120亩，现有在校生3200余人，开设机械加工、电子技术、现代农业等12个专业，其中省级重点专业3个。通过“校企双元育人”模式，与本地20余家企业建立深度合作，近三年毕业生就业率稳定在92%以上，对口升学率达45%。硬件设施方面，建有实训楼2栋、标准化实训车间8个，配备价值超2000万元的教学设备。师资队伍中，“双师型”教师占比68%，高级职称教师24人。学校注重学生综合素质培养，推行“技能+素养”双考核体系，在省级职业技能大赛中累计获奖17项。然而，受限于区域经济水平和生源质量，学校在高端设备投入、专业结构优化等方面仍存在提升空间。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为1985年创建的三台县职业中学，2012年经省教育厅批准更名为现名。办学定位聚焦“服务乡村振兴、支撑产业升级”，形成“学历教育+职业培训+技术推广”三位一体架构。
| 年份 | 重大事件 | 办学规模 |
|---|---|---|
| 2015年 | 获批省级示范性职业院校 | 在校生2800人 |
| 2018年 | 建成产教融合实训基地 | 在校生3100人 |
| 2022年 | 新增人工智能实训中心 | 在校生3200人 |
二、专业建设与课程体系
学校构建“产业链-专业群-课程链”三级对接体系，重点打造装备制造、电子信息、现代农业三大专业群。
| 专业类别 | 核心课程 | 合作企业 |
|---|---|---|
| 数控技术应用 | 机械制图、CAD/CAM、数控编程 | 四川重盛智能装备 |
| 电子技术应用 | 单片机原理、SMT工艺、物联网技术 | 绵阳京东方光电 |
| 现代农业技术 | 园艺作物栽培、农业物联网、农产品营销 | 三台永盛生态农业 |
三、师资队伍结构分析
通过“内培外引”机制优化师资结构，形成“理论+实践”复合型教师团队。
| 职称结构 | 学历结构 | 年龄分布 |
|---|---|---|
| 高级职称24人（20%） | 硕士及以上38人（32%） | 35岁以下65人（55%） |
| 中级职称56人（47%） | 本科112人（94%） | 36-50岁42人（36%） |
| 初级职称18人（15%） | 专科及其他8人（6%） | 50岁以上5人（4%） |
四、教学资源配置
学校累计投入1.2亿元用于教学基础设施建设，形成“四区三中心”功能布局。
- 实训区：含机械加工、电子装配等8个实训车间
- 教学区：配备多媒体教室96间、智慧教室12间
- 生活区：学生公寓可容纳2800人，食堂日均供餐能力3000人次
- 运动区：标准田径场、室内体育馆各1处
五、校企合作模式创新
构建“订单培养+顶岗实习+师徒传承”培养体系，实现招生与招工联动。
| 合作类型 | 参与企业 | 年输送人数 |
|---|---|---|
| 订单班培养 | 长虹电器、九洲光电 | 120人/年 |
| 现代学徒制 | 三台力达精密机械 | 60人/年 |
| 实习实训基地 | 台沃科技、梓州实业 | 300人/年 |
六、学生发展路径分析
建立“升学有通道、就业有保障”的成才机制，近三年毕业生发展呈现多元化趋势。
| 毕业去向 | 2022届比例 | 2023届比例 |
|---|---|---|
| 高职单招 | 38% | 42% |
| 直接就业 | 52% | 48% |
| 自主创业 | 6% | 5% |
| 兵役入伍 | 4% | 5% |
七、社会服务能力建设
年均开展职业技能培训3000人次，开发乡土课程包12个，形成服务地方经济的“五个一”成果。
- 培育新型职业农民246人/年
- 完成企业技术改造项目8项
- 开发校本教材《川北农机维修实务》等5部
- 承接县域电商人才培训1200人次
- 建立科技扶贫示范基地2个
八、发展挑战与应对策略
面对产业升级加速和职教改革深化，学校存在三方面瓶颈：
- 高端实训设备更新滞后，需建立设备迭代专项基金
- 专业结构与区域新兴产业匹配度待提升，计划新增新能源汽修专业
- 教师企业实践周期不足，拟实施“半年企业浸润”计划
通过持续推进产教融合共同体建设，深化“三教”改革，学校正朝着“西部知名、特色鲜明”的现代化职业学校目标稳步迈进。
