眉山市信息工程中等职业学校是四川省眉山市职业教育领域的重要组成部分，以信息技术和工程类专业为核心，致力于培养适应区域经济发展需求的高素质技能型人才。学校依托地方产业优势，构建了涵盖计算机应用、电子技术、智能制造等领域的专业体系，并通过深化产教融合、加强校企合作，形成了鲜明的办学特色。近年来，学校在实训设施建设、师资队伍优化、就业质量提升等方面取得显著进展，但在专业课程更新速度、跨区域竞争力等方面仍存在提升空间。总体来看，该校在服务地方经济、推动职教改革方面发挥了积极作用，但需进一步突破资源瓶颈，增强可持续发展能力。

一、学校概况与基础条件

眉山市信息工程中等职业学校成立于2012年，是经眉山市教育局批准设立的全日制中等职业学校，隶属东坡区教育局管理。学校占地120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校生规模约4500人，教职工总数280人，其中专任教师220人。

数据显示，学校在硬件设施和师资配置上与省级平均水平存在差距，尤其在实训设备投入和师生比例方面需进一步优化。

二、专业设置与课程体系

学校现开设计算机应用、电子技术应用、物联网技术、数字媒体技术等12个专业，其中省级重点专业3个。课程体系采用“基础平台+专业方向”模式，实行“1.5+1.5”分段式培养，即前1.5年基础课程与专业技能并重，后1.5年进入企业顶岗实习。

相较于成都电子信息学校，本校在专业与产业匹配度上表现尚可，但课程数字化和企业定制课程开发能力有待加强。

三、师资队伍建设

学校实施“双师型”教师培养计划，要求专业教师每五年累计企业实践不少于6个月。现有“双师型”教师占比65%，硕士以上学历教师占32%，高级职称教师占28%。通过与京东、华为等企业共建教师实践基地，年均选派40名教师参与企业项目研发。

横向对比显示，学校在高层次专业带头人引进和教师企业实践深度上仍需发力，特别是对比深圳先进院校存在明显差距。

四、实训基地建设

学校建有云计算数据中心、智能安防实训室、工业机器人实训中心等23个专业实训场所，其中中央财政支持实训基地2个。与天府新区信息产业园共建“厂中校”实训基地，实现设备共享、师资互派。2022年实训设备更新率达35%，新增工业互联网仿真系统等数字化实训平台。

• 校内实训室使用率：92%（2023年数据）
• 企业捐赠设备价值：累计860万元
• 校外实训基地数量：18个（含3个世界500强企业）

通过“教室+工作室+车间”三位一体模式，学生日均实训时长达到3.5小时，有效支撑技能培养。

五、人才培养模式创新

学校推行“三阶递进”培养模式：第1学期进行职业认知与基础技能训练；第2-3学期开展专项技能提升与项目化教学；第4-5学期实施岗位实战与创新创业孵化。引入“1+X”证书制度，目前覆盖网络安全、智能控制等8个证书试点。

通过“双导师制”实现学校教师与企业工程师联合指导，近三年学生技能竞赛获奖率提升至27%。

六、就业质量与社会服务

2023届毕业生就业率为96.8%，对口就业率82%，本地就业占比65%。主要就业方向为电子信息制造、软件服务外包、智能设备维护等领域。与京东方、格力电器等企业建立稳定用人关系，毕业生起薪平均达4200元/月。

数据表明，学校就业质量处于全省中上游水平，但升学通道建设相对薄弱，需加强职教高考辅导力度。

七、信息化建设与教学改革

学校建成智慧校园系统，实现教学管理、实训预约、成绩评定全流程数字化。开发虚拟仿真实训资源库，包含网络搭建、电路设计等模块，年使用量超2万人次。推行混合式教学模式，疫情期间线上教学满意度达89%。

对比发现，学校在教育信息化投入强度上低于成都、德阳等地同类院校，需加快5G+工业互联网教学场景建设。

八、发展瓶颈与突破路径

当前制约学校发展的主要因素包括：一是高端实训设备更新资金缺口较大；二是区域产业升级对人才规格提出更高要求；三是师资队伍结构性矛盾突出。建议通过以下路径突破：

1. 深化政校行企四方联动，争取产业基金支持实训基地升级
2. 构建“人工智能+专业群”课程体系，增强技术预见性
3. 实施“雏鹰计划”分层培养青年教师，完善职称评聘机制
4. 拓展国际交流渠道，引进德国“双元制”培养标准

通过系统性改革，有望在三年内将学校打造成川西南地区信息技术类中职教育标杆。