巴中市平昌区通用职校(巴中平昌通用职校)

巴中市平昌区通用职校是川东北地区职业教育领域的重要实践样本，其发展历程与区域经济转型紧密关联。作为一所立足县域经济、服务乡村振兴的中等职业学校，该校以"技能立校、产教融合"为核心理念，构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等领域的专业体系。近年来，通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式，学校在毕业生就业率（连续三年超过92%）、技能竞赛获奖数量（省级以上奖项年均增长15%）、社会培训规模（年培训量突破8000人次）等关键指标上表现突出。然而，受限于区域经济水平与教育资源分布，其在高端设备投入、师资结构优化、专业集群化发展等方面仍面临挑战，需进一步探索差异化竞争路径。

一、历史沿革与办学定位

巴中市平昌区通用职校前身为1985年创建的平昌县职业中学，2012年经省教育厅批准更名为现名。学校历经三次重大扩建，现占地面积120亩，建筑面积6.8万平方米，形成"一校两区"办学格局。办学定位聚焦"服务县域产业、培养基层技能人才"，重点对接平昌县"农业强县、工业补短"战略，开设专业与当地白酒酿造、机械制造、生态农业等支柱产业匹配度达85%以上。

二、专业设置与课程体系

学校现设6个二级学院，开设22个中职专业，其中省级重点专业3个。课程体系采用"基础平台+专业模块+岗位实训"三级架构，推行"1+X"证书制度，覆盖率已达65%。值得注意的是，现代农艺技术专业与本地龙头企业合作开发"订单式"课程包，实现教学内容与岗位需求精准对接。

三、师资队伍建设现状

截至2023年，学校共有教职工182人，其中专任教师156人，生师比达18:1。"双师型"教师占比62%，较五年前提升28个百分点。通过实施"企业实践学期制"，专业教师每两年须完成累计3个月企业实践，但高级技师资格教师仅占18%，横向对比区域同类院校仍显薄弱。

四、教学设施与实训条件

学校建有校内实训基地12个，其中中央财政支持实训基地2个，设备总值3800万元。重点专业实训工位比达到1:1.2，但虚拟仿真实训室建设滞后，仅有3个专业配备VR/AR教学设备。与巴中市经开区共建的"厂中校"项目已吸纳12家企业入驻，提供真实生产环境。

五、学生发展与就业质量

近三年毕业生初次就业率保持在92%以上，本地就业占比75%，主要流向县域中小企业。升学渠道方面，通过对口单招进入高职院校比例达28%，较五年前翻两番。但就业质量存在分化，技术密集型岗位占比不足40%，薪资水平较发达地区同类院校低15-20%。

六、产教融合实践模式

学校创新"政校行企"四方联动机制，与平昌县农业农村局共建"秦巴山区现代农业产业学院"，开发特色课程12门。引企入校方面，与江口醇酒业合作建立"白酒酿造实训中心"，实现生产教学一体化。但产业链高端环节参与度不足，人工智能、新能源等新兴专业校企合作尚处起步阶段。

七、社会服务能力建设

学校年开展职业技能培训超8000人次，涵盖电商运营、养老护理等20余个项目。承接政府购买服务金额年均增长25%，但社会化培训收入仅占学校总经费的8%，远低于全省中职校15%的平均水平。社区教育功能有待激活，面向农村转移劳动力的非学历教育开发力度不足。

八、发展瓶颈与突破路径

当前制约因素集中在三个方面：一是财政投入强度下降，生均拨款标准连续三年未调整；二是专业结构动态调整机制僵化，数字经济相关专业招生困难；三是教师企业实践存在"形式化"倾向。建议构建"专业群对接产业链"的动态调整机制，设立产教融合专项基金，并建立教师企业实践效果评估体系。

巴中市平昌区通用职校作为县域职业教育的代表，在服务地方产业发展、促进就业稳定方面发挥了重要作用。其"扎根县域、产教联动"的办学经验对同类院校具有参考价值，但在数字化转型、高端资源整合等方面仍需突破。未来需强化区域职教集团建设，深化"技能培训+学历教育"双轮驱动模式，方能实现从规模扩张向质量提升的转变。