德阳应用科技职业学校是经四川省人民政府批准、教育部备案的全日制普通中等职业学校，位于成渝经济区重要节点城市德阳。学校以“服务区域产业，培养技术技能人才”为办学宗旨，构建了涵盖智能制造、信息技术、现代服务等领域的专业体系，形成“产教融合、校企合作”的办学特色。近年来，学校通过深化教育教学改革，推进“1+X”证书制度试点，建设高水平实训基地，毕业生就业率保持在95%以上，本地就业占比超过70%，为德阳及周边地区输送了大量技术技能人才。

学校现有在校生规模达5000人，开设机械加工技术、电子技术应用、计算机网络技术等15个专业，其中省级重点专业3个。师资队伍中，“双师型”教师占比68%，与企业共建产业学院3个，校内外实训基地20余个。然而，在专业结构优化、科研能力提升、国际化办学等方面仍存在提升空间，需进一步对接成渝双城经济圈产业升级需求，增强服务区域经济的能力。

一、学校概况与基础条件

办学定位与基础设施

德阳应用科技职业学校立足“培养高素质技术技能人才”目标，重点服务装备制造、信息技术等区域支柱产业。校园占地120亩，建筑面积8万平方米，建有机械加工、智能控制、电子商务等实训中心，实训设备总值超3000万元。

数据显示，学校在硬件投入和校企合作广度上优于区域平均水平，但在生均教学资源（如实训工位）方面仍需优化。

二、专业与课程建设

专业布局与课程体系

学校围绕德阳“5+5”现代产业体系设置专业，形成“智能制造”“电子信息”“现代服务”三大专业群。重点建设机械加工技术、工业机器人技术等省级重点专业，开发基于工作过程的课程体系，推行“岗课赛证”融通培养模式。

对比显示，学校在专业建设和证书试点方面处于区域中上游水平，但课程数字化进程稍显滞后，需加强虚拟仿真资源建设。

三、师资队伍建设

教师结构与发展路径

学校实施“双师素质提升计划”，要求专业教师每5年累计企业实践不少于6个月。现有专任教师126人，其中高级职称占比28%，“双师型”教师占比68%，另聘有企业兼职教师42人。

教师队伍结构基本合理，但高级职称比例偏低，企业实践时长未达理想标准，需完善教师轮岗机制和产学研协同培养体系。

四、人才培养与就业质量

就业导向与升学通道

学校构建“就业+升学”双轨制培养体系，与东方电气、京东方等企业开展订单培养，近3年毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率达82%。同时，升学班本科上线率稳定在15%左右。

数据表明就业质量总体稳定，但升学率提升空间有限，需加强文化课教学和升学辅导资源配置。

五、产教融合与校企合作

协同育人机制创新

学校与德阳高新区管委会共建“智能制造产业学院”，引入企业设备价值800万元，开发《精密加工技术》等定制化课程。与京东合作建设“电商客服实训中心”，实现教学场景与企业岗位直连。

• 共建产业学院：3个，覆盖装备制造、信息技术领域
• 订单班数量：每年12个，占比新生总数35%
• 企业捐赠设备：累计价值1200万元

产教融合深度领先区域同类院校，但合作企业行业集中度较高，需拓展现代服务业、新能源等领域合作伙伴。

六、社会服务与技术应用

培训与技术研发成效

学校年均开展职业技能培训超5000人次，为中小微企业提供技术支持30余项。建成“德阳市智能制造公共实训基地”，承接市级技能竞赛4次，开发《数控机床维护》等企业培训标准包。

社会服务能力显著，但技术研发成果转化率不足20%，需加强校企联合攻关机制。

七、信息化建设与教学改革

数字化转型实践

学校投入400万元建设智慧校园平台，开发《机械制图》《电工基础》等12门精品在线课程，推行“线上预习+线下实训”混合教学模式。建成虚拟仿真实训室2间，覆盖数控编程、网络安全等课程。

• 数字资源总量：150GB，含课件、视频、题库
• 混合式课程占比：35%
• 虚拟仿真实训项目：8个

信息化教学初具规模，但平台使用活跃度仅达60%，需优化资源结构和教师信息化能力培训。

八、挑战与未来发展建议

关键问题与提升路径

学校面临三大挑战：一是专业集群与区域新兴产业匹配度待提升，二是师资高端人才引进困难，三是科研反哺教学能力较弱。建议：

• 动态调整专业设置，新增新能源装备、工业互联网等专业方向
• 设立“产业教授”岗位，柔性引进企业技术骨干参与教学
• 组建跨校企科研团队，聚焦关键技术应用研究

通过深化“政校行企”四方联动机制，强化德阳“重装之都”人才支撑作用，力争建设成为成渝地区双城经济圈特色鲜明的高水平职业院校。