安岳第一职业技术学校腾建强作为该校核心管理者，其治校理念与实践深刻影响着学校发展轨迹。通过系统性推进产教融合、创新人才培养模式、强化师资队伍建设等举措，他带领学校实现从区域职教机构到省级示范校的跨越式发展。其治理策略兼具前瞻性与落地性，尤其在构建"双师型"教师体系、搭建校企合作平台、推动专业群对接地方产业等方面成效显著。数据显示，近三年学校毕业生就业率保持在98%以上，企业满意度达95%，印证了其办学模式的有效性。腾建强注重将职业教育的社会功能与个体发展相结合，通过"订单班""现代学徒制"等机制，既服务区域经济需求，又为学生创造多元成长路径，形成可持续发展的职教生态。
一、战略定位与治理模式
腾建强提出的"三链融合"发展战略（产业链、人才链、教育链），重构了学校发展框架。通过建立专业动态调整机制，使机电、护理等6个重点专业与安岳天然气、柠檬加工等支柱产业形成紧密对接。
| 维度 | 传统模式 | 腾建强改革后 |
|---|---|---|
| 专业设置周期 | 5-8年 | 1-2年动态调整 |
| 企业参与深度 | 浅层合作 | 课程开发+实训指导 |
| 就业对口率 | 78% | 93% |
二、产教融合实践创新
通过"厂中校""校中厂"双向赋能模式，与23家企业共建生产性实训基地。其中与安岳气田合作的智能钻井实训中心，实现教学设备与生产设备通用率达85%。
| 合作类型 | 企业数量 | 覆盖专业 | 学生参与率 |
|---|---|---|---|
| 订单培养 | 15家 | 机械制造、电子技术 | 68% |
| 顶岗实习 | 23家 | 全专业 | 92% |
| 技术研发 | 8家 | 新能源、现代农业 | 35% |
三、师资队伍重构路径
实施"双百工程"（百名教师进企业、百名技师进课堂），累计选派126名教师赴企业实践，同时引进38名企业技术骨干担任兼职教师。
| 指标 | 改革前 | 2023年数据 |
|---|---|---|
| 双师型教师比例 | 42% | 76% |
| 企业实践时长 | 平均15天 | 年均60天 |
| 横向课题经费 | 85万元 | 320万元 |
四、人才培养模式革新
构建"能力递进式"培养体系，推行"1.5+1.5"分段培养：首年半强化基础技能，次年半深化专项能力。开发岗位能力标准42项，融入X证书制度。
- 建立"基础平台+专业模块+拓展包"课程体系
- 开发活页式教材12套，覆盖智能制造等领域
- 实施技能等级认证与学分银行制度
五、社会服务能力提升
近三年开展新型职业农民培训1.2万人次，为中小企业提供技术改造方案87项。建成区域性职业技能鉴定中心，年鉴定量突破5000人次。
| 服务项目 | 2021 | 2022 | 2023 |
|---|---|---|---|
| 社会培训人次 | 3200 | 4500 | 6800 |
| 技术研发合同额 | 120万 | 180万 | 260万 |
| 技能鉴定人数 | 1800 | 3200 | 5200 |
六、信息化教学转型
投入1200万元建设智慧校园，开发虚拟仿真实训系统8个。疫情期间实现"云端教学"全覆盖，在线课程资源库累计访问量突破50万次。
- 建成5G+工业互联网实训中心
- 开发专业教学资源库3个
- 推行混合式教学模式覆盖率达85%
七、质量保障体系建设
构建"五维一体"质量监控体系，引入第三方评估机构。近三年毕业生核心技能达标率从79%提升至94%，用人单位投诉率下降至1.2%。
| 评价维度 | 达标值 | 2023实测值 |
|---|---|---|
| 职业道德 | ≥90% | 93.5% |
| 专业技能 | ≥85% | 94.2% |
| 岗位适应 | ≥80% | 89.7% |
八、可持续发展挑战
在取得显著成效的同时，仍面临产教融合深度不足、高端实训设备更新滞后等问题。特别是在数字经济背景下，人工智能、物联网等新兴专业建设亟待加强。
- 县域经济结构限制专业拓展空间
- 企业参与教学的持续性待增强
- 师资队伍高层次技术创新能力需提升
腾建强治下的安岳第一职业技术学校，通过系统性改革创新，探索出县域职教高质量发展的范式。其"产业导向、能力本位、多元共治"的办学理念，不仅提升了学校核心竞争力，更推动了职业教育与区域经济的深度融合。未来需在数字化转型、国际化合作等方面持续突破，为新时代职教发展提供更具参考价值的实践样本。
