乐至县作为四川省资阳市下辖的教育重镇，其职业教育体系的发展始终与区域经济结构转型紧密关联。截至2023年，县域内经教育部门备案的中等职业学校共计3所，其中公办主体2所（含1所省级示范校）、民办1所，形成"一体两翼"的职教布局。从办学规模看，3校累计开设专业42个，年均招生规模突破3000人，毕业生就业率连续五年保持在92%以上，本地产业匹配度达67%。值得注意的是，乐至职教体系呈现"核心校辐射+特色校补充"的特征，乐至县高级职业中学作为国家级重点中职，承担着县域70%以上的技能人才培养任务，而民办院校则侧重个性化专业方向。这种结构既保障了基础技能人才供给，又为新兴产业输送专项人才，但同时也暴露出专业重复率偏高（达38%）、师资跨学科流动不足等问题。

一、学校概况与基础配置

乐至县现存中等职业学校具体信息如下表所示：

二、专业设置与产业匹配度分析

三校共开设加工制造、信息技术、财经商贸等8大类专业群，具体匹配情况如下：

数据显示，公办院校侧重传统制造业人才培养，而民办学校更注重新兴服务业专业开发。但机械加工、电子技术等专业的重复设置率达60%，导致教学资源分散，实训设备利用率不足45%。

三、师资力量结构性对比

教师队伍构成差异显著，具体数据如下：

公办学校依托校企合作优势，双师型教师储备充足，但高学历人才引进存在瓶颈；民办院校虽学历层次较高，但实践教学能力相对薄弱，特别是机电学校22%的企业兼职教师比例反映出其产教融合的深度推进。

四、实训设施投入强度

近三年设备投入对比显示（单位：万元）：

公办院校年均投入增速达25%，重点建设智能制造实训中心；民办学校投入增长平稳但基数较小，在虚拟仿真教学设施配置上存在明显差距，设备数字化率仅为公办学校的60%。

五、升学就业质量追踪

毕业生发展路径呈现差异化特征：

数据表明，公办院校升学优势显著，但机电学校凭借行业定制班实现更高薪酬；民办院校就业灵活性强，但专业对口度偏低，创业率（12%）是公办学校的2倍。

六、社会服务能力评估

各校年培训量与社会考证情况统计：

公办院校承担80%以上的社会培训任务，但民办学校在青少年科创教育方面形成特色品牌，科技学校与3所中小学共建的"AI实验室"已覆盖2000余名学生。

七、发展瓶颈与突破路径

• 专业结构矛盾：三校机械制造类专业招生占比超40%，而新能源、康养等紧缺专业覆盖率不足15%
• 师资流动壁垒：校际教师轮岗率仅8%，企业技术骨干任教比例未达省定标准15%的要求
• 产教融合深度：本地企业参与课程开发的仅占合作企业的32%，订单培养规模占比不足20%
• 数字化转型滞后：仅有1所学校建成虚拟仿真实训系统，专业课程数字化资源覆盖率为41%

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