广元利州中专李永老师(利州中专李永)

广元利州中等专业学校（以下简称“广元利州中专”）李永老师作为职业教育领域的代表性人物，其教学实践与职业发展路径具有显著的典型性。他深耕职业教育一线近20年，先后承担机械加工、数控技术等核心课程教学工作，累计培养技能型人才超3000人，所指导学生在省级技能竞赛中获奖比例达17%。其教学风格注重“理实一体化”，独创“三维项目导向教学法”，将企业实际案例、行业标准与理论知识深度融合，形成可复制的职教课程改革模板。在科研层面，李永主持开发《智能装备制造实训教程》等校本教材，其中2项教学成果获省级一等奖，相关专利技术已转化为4项校企合作项目。其社会服务能力尤为突出，作为广元市机械行业协会专家组成员，牵头搭建“校-企-政”协同育人平台，推动区域产业升级与人才培养适配度提升。

一、教学成果与课程创新

李永老师构建的“岗课赛证”融合课程体系，打破传统学科壁垒，通过模块化教学设计实现技能递进培养。其主导开发的《精密测量技术》课程被纳入四川省职业教育优质课程资源库，配套虚拟仿真实训平台累计访问量突破10万次。

二、科研能力与技术转化

李永团队近五年完成横向课题8项，其中《数控机床热变形补偿系统研发》实现技术交易额120万元。其专利布局聚焦智能制造领域，已获授权实用新型专利9项，3项专利技术通过技术作价入股方式应用于本地装备制造企业。

三、学生培养与技能传承

通过“现代学徒制”培养模式，李永建立“1+N”导师团队，近三届毕业生高级工证书获取率达92%，较全省平均水平高18个百分点。其指导的“匠心工坊”社团成员在2022年全国职业院校技能大赛中斩获二等奖，实现川北地区该赛项历史突破。

• 建立“三级技能梯队”培养机制：基础层（80%）→熟练层（30%）→精英层（5%）
• 实施“双导师”考核制度：校内导师侧重理论评估，企业导师侧重实操评定
• 创新“技能银行”制度：将竞赛成绩、创新成果折算为学分存储

四、社会服务与行业影响

作为广元市机械加工职业技能鉴定专家组组长，李永主导修订《数控车工》等5个工种的鉴定标准，年均开展社会培训超2000人次。其牵头组建的“秦巴山区智能制造职教联盟”吸引42家企业深度参与，促成校企共建产教融合基地3个。

五、信息化教学实践

李永率先构建“云平台+端应用”教学系统，其主持开发的《机械制图》在线课程资源包包含微课视频120个、三维模型库800余件，配套开发的智能作业批改系统使教师工作效率提升60%。疫情期间支撑全校38个班级实现“停课不停学”，在线教学满意度达94.7%。

六、国际交流与标准输出

李永作为中德职业教育合作项目（四川-巴伐利亚）中方课程专家，主导开发《工业4.0背景下的精密制造》国际课程标准，相关成果被纳入中德诺浩汽车项目课程体系。其设计的“六步式跨国实训流程”已在中资海外企业员工培训中推广应用。

• 引进德国AHK认证体系，本土化改造后通过率达89%
• 开发双语课程资源包，覆盖机械制造专业核心课程的70%
• 建立国际技能竞赛训练标准，选手海外参赛获奖率提升40%

七、师德师风建设实践

李永创立“三全育人”工作室，构建“教学场域-生活空间-网络平台”立体化育人体系。其推行的“成长档案袋”制度累计记录学生关键事件1.2万条，针对性辅导转化率达83%。2021年获评“四川省教书育人名师”称号，师德考核连续12年位列全校前5%。

八、可持续发展与行业前瞻

李永当前正着力构建“智能+”职教生态系统，其主持的《基于工业互联网的实训教学改革》项目已进入试点阶段。通过搭建校企数据共享平台，实现人才培养需求预测准确率提升至85%，相关经验被纳入《四川省职业教育创新发展案例集》。

李永老师的职业发展轨迹印证了新时代职教工作者“技术赋能教育、创新驱动发展”的实践路径。其构建的“教学-科研-服务”三位一体发展模式，不仅实现了个人专业能力的持续突破，更推动了区域职业教育与产业需求的精准对接。随着数字化转型的深化，其在智能教育生态构建方面的探索，或将为西部职教改革提供更具参考价值的实践样本。