三台县刘营职业学校是四川省绵阳市三台县职业教育领域的重要办学主体，自1983年建校以来，始终以服务区域经济发展为核心目标。学校现为国家级重点中等职业学校，开设农业、工业、信息技术等六大类专业群，形成中职与高职衔接、学历教育与技能培训并重的办学体系。校园占地120亩，建筑面积6.8万平方米，拥有省级示范性实训基地3个，校企合作企业覆盖川内多个重点产业领域。近年来，学校通过深化产教融合、推进"双师型"教师队伍建设，在技能大赛、就业质量等关键指标上表现突出，成为川北地区职业教育改革的标杆性院校。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1983年创立的三台县农业技术中学，2008年经省教育厅批准更名为现名，2012年被认定为国家级重点中等职业学校。办学定位聚焦"乡村振兴+产业升级"双轮驱动，构建"基础能力+专业技能+创新创业"三位一体培养模式。

发展阶段	关键事件	办学规模
1983-2000年	农业技术中学时期，开设种植养殖类专业	在校生800人
2001-2010年	升格为职业中专，新增机械加工专业	在校生1500人
2011-2020年	获国家重点校认定，建成省级实训基地	在校生2800人
2021至今	启动"双优计划"建设，增设智能制造专业群	在校生3200人

二、专业设置与课程体系

学校构建"农业+工业+现代服务"专业集群，形成长短结合的课程体系。重点专业实行"1.5+1.5"分段培养模式，前一年半强化基础技能，后一年半开展专项实训。

专业类别	核心专业	实训课占比	职业资格证书
现代农业	农作物生产技术、畜牧兽医	65%	农艺工（中级）
智能制造	数控技术应用、机电一体化	70%	电工证/CAD绘图员
信息技术	计算机网络技术、数字媒体	60%	1+X证书（网络安全）

三、师资队伍建设现状

通过"校企互聘"机制打造双师队伍，实施教师企业实践"五年一周期"制度。现有专任教师182人，其中高级职称占比38%，硕士以上学历占21%。

师资类型	人数	占比	企业实践时长
专任教师	182	85%	年均45天
兼职教师	68	15%	项目制参与
双师型教师	127	64%	年均60天

四、教学设施与实训条件

累计投入1.2亿元建设实训场所，形成"教学工厂+田间课堂+虚拟仿真"三维实训体系。重点专业实训设备更新周期缩短至3年，与本地龙头企业共建5个"厂中校"。

实训类型	场地面积	设备价值	合作企业
农业实训基地	3200㎡	850万元	永盛园林、新希望六和
智能制造中心	2800㎡	1200万元	九洲集团、富士康
信息技术实训室	1500㎡	680万元	华为ICT学院

五、学生发展与就业质量

建立"就业+升学"双通道机制，近三年毕业生就业率保持在96%以上，对口就业率超80%。升学班本科上线率从2018年的12%提升至2023年的27%。

年份	就业率	对口率	升学率
2021	96.3%	81.2%	25.8%
2022	97.1%	83.5%	26.5%
2023	96.8%	82.7%	27.2%

六、校企合作机制创新

推行"订单培养+现代学徒制"培养模式，与42家企业签订合作协议，共建"冠名班"15个。企业深度参与人才培养方案制定，实现课程内容与岗位标准对接。

• 合作层次：中型制造企业为主（占比68%），世界500强企业3家
• 培养形式：工学交替占比40%，顶岗实习周期延长至6个月
• 成果转化：近两年产生专利技术5项，解决企业技术难题23个

七、社会服务能力建设

年均开展职业技能培训超5000人次，承接扶贫培训项目12个。建立"新型职业农民培育基地"，开发阶梯式培训课程包，服务县域主导产业发展。

培训类型	年培训量	取证率	主要客户
农业技术培训	2800人次	92%	农业农村局
特种作业培训	1500人次	88%	应急管理局
电商创业培训	800人次	75%	商务局

八、发展挑战与对策建议

面临生源结构变化、产业升级加速等压力，需在三个方面突破：一是优化专业动态调整机制，二是提升数字化教学能力，三是完善产教融合型人才培养体系。

• 生源困境：县域初中毕业生减少导致招生半径扩大至周边市州
• 技术迭代：智能制造设备更新速度超出预算增速30%
• 师资瓶颈：人工智能等新兴专业教师缺口达40%

经过四十余年发展，三台县刘营职业学校已形成鲜明的"农工并举、产教融合"办学特色。在乡村振兴战略背景下，学校通过深化育人模式改革、强化服务地方能力，正朝着建设省级高水平中职学校的目标稳步迈进。未来需在专业数字化转型、混合所有制办学等领域持续创新，为县域经济高质量发展提供更有力的人才支撑。