四川省平昌县职业中学高中作为川东北地区职业教育的重要载体，其发展历程与区域经济需求紧密相连。学校以“职业技能+文化素养”双轨培养模式为核心，构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等领域的专业体系，在校生规模长期保持在2000人以上。通过“校企合作订单班”“产教融合实训基地”等创新机制，该校毕业生就业率连续五年超过92%，其中本地企业就业占比达65%，有效支撑了县域产业人才供给。在硬件设施方面，学校拥有省级示范性实训中心3个，设备总值超3000万元，但师资结构中高级职称比例（约28%）与行业顶尖水平仍存在差距。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1958年创立的平昌县农业技术学校，2008年经省教育厅批准转型为综合性职业中学。当前定位为“川东北乡村振兴人才培养基地”，重点服务县域“三农”发展与制造业升级需求。

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个专业，形成“现代农业”“先进制造”“现代服务”三大专业集群。其中畜牧兽医、电子技术应用为省级重点建设专业，课程体系采用“基础平台+专业技能+拓展模块”架构，实践课程占比达55%。

三、师资力量与教学资源

现有教职工187人，其中“双师型”教师占比63%，但高级职称教师仅占28%。学校建有数字化教学资源库，包含260门在线课程，但虚拟仿真实训系统覆盖率不足40%。

四、学生规模与就业质量

近三年年均招生680人，巩固率达91%。2022届毕业生本地就业占比64.3%，对口就业率78.5%，但薪资水平集中在3000-4500元区间，较发达地区同专业低15%-20%。

五、基础设施与实训条件

校园占地120亩，实训楼面积占比38%，设备总数2600台套，生均设备值1.5万元。现代农业实训基地为省级标准化基地，但智能制造类专业设备更新周期长达6-8年。

六、校企合作与社会服务

与42家企业建立合作关系，共建“江口醇酿造学院”“巴山农机订单班”等项目。年开展社会培训超3000人次，但企业深度参与课程开发的比例不足40%。

七、区域经济适配性分析

专业设置与平昌县“食品饮料”“清洁能源”“生态养殖”三大主导产业匹配度达78%，但新兴服务业、数字经济领域专业覆盖率低于全省平均水平15个百分点。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临“三高三低”矛盾：企业期待高技能人才与学校培养规格存在落差，家长对升学需求高涨与职教高考容量不足形成冲突，智能化教学投入需求与经费保障能力不匹配。建议通过“三步走”策略破局：首先深化“模块化课程+岗位轮训”教学改革，其次推进“专业群+产业学院”实体化运作，最终构建“学历证书+技能等级+X证书”多维评价体系。

该校作为县域职教标杆，在服务乡村振兴战略中展现出强劲生命力。未来需在专业动态调整机制、产教融合深度、数字化转型三个方面持续发力，方能实现从“技能培养基地”向“人才生态枢纽”的跨越式发展。