蒲江县职业学校是四川省成都市蒲江县唯一一所公办中等职业学校，始建于1982年，2010年被评定为国家级重点中等职业学校。学校立足“农商结合、产教融合”的办学定位，围绕现代农业、商贸服务、智能制造等领域构建专业体系，形成“学历教育+技能培训+创新创业”三位一体的培养模式。近年来，学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、强化双师型教师队伍建设，逐步发展成为区域职业教育的重要载体，为地方经济发展输送了大量技术技能人才。
学校占地面积120亩，建筑面积5.8万平方米，现有在校学生3200余人，开设现代农业技术、电子商务、机械加工等12个专业。其中，现代农业技术专业被列为四川省中等职业教育特色专业，电子商务专业与京东、淘宝等企业共建实训基地，形成“课堂+基地+企业”三级递进培养体系。学校毕业生就业率连续五年保持在98%以上，本地就业占比超过65%，成为推动县域产业升级的重要人才支撑。
一、专业设置与产业适配性分析
学校专业布局紧密对接蒲江县“农业强县、生态立县”发展战略，重点覆盖现代农业、食品加工、电商物流等县域主导产业。
| 专业类别 | 核心专业 | 对应产业 | 近三年就业率 |
|---|---|---|---|
| 现代农业 | 现代农业技术、农产品保鲜与加工 | 柑橘种植、茶叶生产、生态养殖 | 99.2% |
| 商贸服务 | 电子商务、会计事务 | 电商物流、乡村旅游、金融服务 | 98.5% |
| 智能制造 | 机械加工技术、电子技术应用 | 装备制造、电子信息 | 97.8% |
数据显示，现代农业类专业因与当地特色农业深度绑定，就业率持续领先，而智能制造类专业受区域产业规模限制，就业率略低但上升空间显著。
二、师资结构与教学质量保障
学校通过“内培外引”构建双师型教师队伍，现有教职工246人，其中高级职称占比35%，硕士以上学历占28%。
| 教师类别 | 人数 | 占比 | 企业实践经历（月） |
|---|---|---|---|
| 理论教学教师 | 120 | 48.8% | 6-12 |
| 实训指导教师 | 85 | 34.6% | 12-24 |
| 企业兼职教师 | 41 | 16.6% | - |
实训教师中持有高级工及以上职业资格证者达72%，但企业兼职教师流动性较大，需加强校企联合教研机制。
三、实训基地建设与产教融合
学校建有校内实训基地12个，其中中央财政支持实训基地2个，与京东、通威集团等企业共建生产性实训中心4个。
| 实训类型 | 面积（㎡） | 设备价值（万元） | 年实训人次 |
|---|---|---|---|
| 现代农业实训园 | 8000 | 1200 | 2000+ |
| 电商直播中心 | 1500 | 350 | 1500+ |
| 机械加工实训车间 | 3000 | 800 | 1200+ |
现代农业实训园通过“前校后厂”模式实现教学与生产一体化，但智能制造类设备更新速度滞后于行业技术发展。
四、学生发展路径多元化探索
学校构建“升学有径、就业有位、创业有扶”的成才通道，近三年毕业生升学率提升至28%，创业率稳定在5%左右。
- 升学渠道：与四川农业大学、成都职业技术学院开展“3+2”中高职衔接，每年输送300余名学生；
- 就业支持：建立“一生一策”就业档案，联合人社局开展专项招聘会20余场；
- 创业孵化：依托电商实训基地，培育学生创业项目17个，其中“蒲江丑柑”微电商项目年销售额超500万元。
五、社会服务能力与区域贡献
学校年均开展职业技能培训超8000人次，覆盖新型职业农民、企业职工等群体，形成“学历教育+社会培训”双轮驱动模式。
| 培训类型 | 年培训量 | 主要课程 | 获证率 |
|---|---|---|---|
| 农业技术推广 | 3200人次 | 柑橘栽培、无人机植保 | 92% |
| 电商技能提升 | 2500人次 | 直播运营、短视频制作 | 88% |
| 特种作业培训 | 1800人次 | 电工、叉车驾驶 | 95% |
数据表明，农业技术类培训需求旺盛，但数字化技能培训覆盖面有待扩大。
六、信息化建设与教学改革
学校投入1200万元建设智慧校园，实现5G网络全覆盖，开发校本数字资源库，但在混合式教学模式推广上仍存短板。
- 硬件设施：建成虚拟仿真实训室4间，安装智慧黑板120块；
- 资源建设：开发在线课程56门，其中省级精品课2门；
- 教学应用：教师信息化教学能力达标率82%，但学生端使用频率低于预期。
七、国际合作与文化交流
学校与德国北黑森应用技术大学、日本京都自动化专修学校建立合作，开展“中德班”“中日班”订单培养项目。
| 合作项目 | 启动时间 | 培养方向 | 输出人数 |
|---|---|---|---|
| 中德机械制造双元制 | 2018年 | 精密加工技术 | 63人 |
| 中日老年护理研修班 | 2020年 | 康养服务管理 | 42人 |
| 一带一路跨境电商班 | 2022年 | 跨境电子商务 | 58人 |
国际项目拓宽了学生视野，但语言能力和跨文化适应能力培养仍需加强。
八、挑战与未来发展建议
面对产业升级加速、职教高考改革等新形势，学校需在以下领域突破：
- 深化产教融合：推动企业深度参与人才培养方案制定，共建技术研发中心；
- 优化专业结构：动态调整智能制造、数字经济等专业招生规模；
- 强化师资建设：建立“高校教授+企业工程师”协同教研共同体；
- 拓展国际交流：探索“中文+职业技能”海外输出路径。
蒲江县职业学校通过三十年积淀，已形成鲜明的“农商职教”品牌，但在数字化转型、国际化水平等方面仍需持续发力。未来需以“乡村振兴”和“技能中国”战略为契机，进一步凸显职业教育的类型特征，为县域经济高质量发展提供更坚实的人才支撑。
