威远职业技术学校作为四川省内颇具影响力的中等职业学校，其办学特色与区域经济发展紧密结合，形成了以机械制造、信息技术、现代服务为核心的专业体系。学校依托威远县“中国民间艺术之乡”的文化资源与川南工业基地的产业优势，构建了“产教融合、校企合作”的育人模式。近年来，学校通过深化教育教学改革，在省级技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率持续保持在95%以上，本地企业对实习生的满意度超85%，显示出较强的区域适应性。然而，受限于县域经济规模与教育资源集中度，其在高端设备投入、师资结构优化等方面仍存在提升空间，与省内一流职校相比，省级以上重点专业覆盖率偏低，横向竞争力有待突破。

一、基础概况与办学定位

威远职业技术学校创建于1984年，是威远县人民政府主办的公办中等职业学校，2018年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”。校园占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生4200余人，开设15个专业，涵盖加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务四大类。学校以“服务成渝双城经济圈”为战略方向，重点建设机械加工技术、电子技术应用、计算机应用等骨干专业，与周边工业园区形成“订单式”人才培养联动机制。

核心指标	威远职校	四川职校平均水平	全国职校前10%水平
校园面积（亩）	120	150	200+
在校生规模	4200	3500	5000+
专业数量	15	18	25+

二、专业建设与课程体系

学校构建了“主体专业+特色集群”的课程框架，其中机械加工技术、电子技术应用为省级重点建设专业，电子商务、计算机平面设计为市级特色专业。2022年新增新能源汽车运用与维修专业，对接区域新能源产业链需求。课程设置采用“基础平台+专业模块+岗位实训”三级体系，实践课程占比达60%，与12家企业共建《岗位技能标准》课程包。

专业类别	重点专业数	校企合作企业数	实训室配置率
加工制造类	3	8	100%
信息技术类	2	5	85%
现代服务类	1	4	70%

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师216人，其中高级职称占比32%，“双师型”教师占比58%。通过“校企互聘”机制引入企业技术骨干24人，组建“专业导师+产业导师”教学团队。近三年教师参加省级教学能力比赛获奖9项，但正高级讲师仅3人，博士学位教师尚未实现零的突破，与省内标杆校存在代际差距。

师资类型	人数	占比	行业认证率
高级职称教师	69	32%	85%
双师型教师	126	58%	78%
硕士以上学历	37	17%	-

四、教学设施与实训条件

学校建有机械加工、电子电工、计算机网络等校内实训基地8个，实训工位3200个，设备总值4800万元。其中智能制造实训中心为省级示范性实训基地，配备工业机器人、3D打印等先进设备。与海尔集团、长城汽车等企业共建校外实训点15个，但虚拟仿真实训系统覆盖率不足40%，数字化教学资源库建设滞后于东部同类院校。

五、学生发展与就业质量

2022届毕业生对口就业率89.7%，本地就业占比67%，主要分布在机械制造、电子信息、服务业领域。升学率连续三年突破35%，其中通过单招考试进入四川职业技术学院等省内优质高职的比例达72%。但赴长三角、珠三角就业的学生中，岗位与专业匹配度较毕业三年后下降18个百分点，职业发展持续性有待加强。

六、社会服务与区域贡献

学校年均开展职业技能培训超5000人次，为县域内规上工业企业输送技术工人占比达23%。牵头组建“威远县现代农业职教联盟”，开发《绿色种植技术》《乡村旅游运营》等培训课程包。但横向科研课题立项数连续两年为零，产学研转化收益未突破百万关口，服务产业升级的深度仍需提升。

七、学生素养与校园文化

通过“工匠讲堂”“技能大师工作室”等载体培育职业精神，学生获省级以上技能竞赛奖项年均23项。校园文化建设突出“非遗传承”特色，设立剪纸、石雕等传统工艺社团8个，但体育类社团参与度仅31%，创新创业孵化项目年均成功转化不足5个，学生综合素质培养存在结构性短板。

八、挑战与发展机遇

当前面临县域生源萎缩（近三年递减率4.7%）、高端产业人才规格升级（智能制造岗位技能要求提升35%）等压力。但成渝地区双城经济圈建设带来新机遇，学校正筹建“智能装备产业学院”，拟投资2000万元升级实训设备。若能在数字化转型（如建设专业教学资源库）、师资高端化（引进产业教授）方面取得突破，有望跻身川南地区职教第一梯队。

威远职业技术学校凭借深耕区域产业需求、强化实践教学的特色，在县域职教领域形成显著优势，但其发展天花板受资源禀赋制约明显。未来需在专业群对接新兴产业精度、教师队伍高层次化程度、数字化教学转型速度三个维度重点突破，方能实现从“区域名校”到“特色强校”的跨越。