
成都石油化工工业学校是一所以化工、机械、信息技术等专业为核心,兼具职业教育与技能培训功能的综合性职业院校。学校始建于1958年,依托四川石化产业优势,形成了“工科为主、产教融合”的办学特色。作为国家级重点中等职业学校,该校拥有省级示范性实训基地,并与中石油、中石化等大型企业建立深度合作关系。近年来,学校通过“订单班”“现代学徒制”等模式,实现毕业生就业率稳定在98%以上,为区域石化产业链输送了大量技术技能人才。其“校企双元育人”体系和“岗课赛证”融通机制,在四川省乃至西南地区职业教育领域具有标杆意义。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为成都石油技工学校,2004年升格为普通中专并更名为现名。2018年被教育部认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”,2021年入选“四川省高水平中职学校建设计划”。当前,学校以“服务石化产业升级,培养高端技能人才”为宗旨,构建了涵盖石油化工、装备制造、智能控制三大专业群的布局,形成中职-高职-应用本科贯通培养体系。
时间节点 | 重大事件 | 办学成果 |
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1958-1998 | 石油技工学校阶段 | 培养基础技术工人超万人 |
1999-2015 | 转型普通中专 | 新增化工机械等6个专业 |
2016-至今 | 示范校建设 | 获中央财政实训基地专项资金3000万元 |
二、专业设置与课程体系
学校现设14个三年制中职专业,其中石油化工技术、化工设备维修技术、工业自动化仪表应用为省级重点专业。课程体系采用“平台+模块”结构:前两年完成公共基础课与专业核心课,第三年进入企业定制模块学习。
专业大类 | 代表专业 | 主干课程 | 职业资格证书 |
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化工类 | 石油化工技术 | 化工单元操作、反应器运维 | 化工总控工(高级) |
机械类 | 化工设备维修 | 压力容器检修、焊接工艺 | 特种设备作业证 |
信息类 | 工业自动化仪表 | DCS系统应用、智能传感技术 | 仪表维修工(二级) |
三、师资队伍与教学资源
学校现有教职工246人,其中正高级职称12人,副高级职称占比38%,“双师型”教师达83%。通过“校企双聘”机制,引入企业技术骨干42人参与实践教学。建有省级精品在线课程17门,开发虚拟仿真实训系统8套。
师资类型 | 人数 | 占比 | 企业实践时长 |
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专任教师 | 189 | 76.8% | 年均45天 |
兼职教师 | 57 | 23.2% | 项目制驻校 |
硕士以上学历 | 92 | 37.4% | - |
四、实训基地与产教融合
学校建成占地120亩的产教融合实训园区,包含石化生产实训中心、智能制造实训楼、安全体验馆等设施。与四川美丰化工、中石化西南油气田等企业共建“厂中校”3个,设立“中控操作员”“设备维保师”等订单班,实现教学内容与岗位需求精准对接。
实训类别 | 设备价值 | 合作企业 | 年培训量 |
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化工生产实训 | 2600万元 | 中石油四川分公司 | 800人次 |
智能制造实训 | 1800万元 | 西门子工业软件 | 500人次 |
安全应急演练 | 300万元 | 省应急管理厅 | 300人次 |
五、学生发展与就业质量
近三年毕业生初次就业率保持在98.2%以上,对口就业率达89%。升学渠道畅通,高职单招录取率78%,本科升学率12%。学生获全国职业院校技能大赛一等奖5项,省级技能竞赛奖项47项。
年份 | 就业率 | 对口率 | 升学率 |
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2021 | 98.5% | 87% | 76% |
2022 | 98.2% | 89% | 80% |
2023 | 98.7% | 86% | 85% |
六、社会服务与国际交流
学校年均开展企业员工培训超5000人次,承接化工行业技能鉴定2000余人次。与德国巴斯夫、新加坡南洋理工学院建立合作机制,开发国际化课程标准4项,选派骨干教师赴海外研修36人次。
七、校园文化与学生管理
推行“7S”管理模式(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约),建设“石化工匠文化长廊”。组建工业机器人、化工分析等12个创新社团,学生获国家专利授权5项。实行“成长导师制”,建立心理健康筛查与干预系统。
八、发展挑战与战略方向
面对新能源产业变革,学校正加快专业结构优化,新增氢能技术应用、环境监测技术等专业。推进“5G+智慧校园”建设,开发AR远程实训系统。规划建设“一带一路”国际产能合作人才培养基地,着力提升国际化办学水平。
成都石油化工工业学校通过六十余载的行业积淀,构建了“政行企校”协同发展的生态系统。其“专业链对接产业链”的精准定位、“教学做创”一体化的培养模式,以及“技能竞赛-创新创业-终身发展”的成长路径,为传统产业职业院校转型升级提供了可复制的经验。随着“双碳”目标下能源结构调整加速,学校在绿色化工、智能制造等领域的专业布局,将进一步增强服务国家战略的能力,持续巩固其在西南地区石化职业教育领域的引领地位。