
巴中职业技术学院实训基地是川陕革命老区技术技能人才培养的重要载体,其建设模式与运营成效对区域职业教育发展具有示范意义。该基地以“产教融合、虚实结合”为核心理念,构建了覆盖现代农业、智能制造、康养护理等区域的实训体系,总建筑面积达3.2万平方米,设有68个专项实训室,配备价值超8000万元的实训设备。通过引入企业真实生产场景、搭建“校中厂”协同平台,形成了“教学-实训-生产-研发”四位一体的育人生态,近三年累计培养技术技能人才4200余人,毕业生对口就业率达87%以上,为巴中市“十四五”期间重点产业发展提供了有力支撑。
一、设施规模与空间布局
实训基地主体建筑群由教学实训楼、产学研创新中心、虚拟仿真中心三大功能区组成,采用“集群式+模块化”空间布局。其中主实训楼共6层,规划有机械加工、电子信息、现代农业等6大专业集群实训区,配套建设有1个国家级职业技能鉴定站和2个市级公共实训平台。
类别 | 建筑面积 | 设备总值 | 工位容量 |
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主实训楼 | 24,000㎡ | 5200万元 | 1800个 |
虚拟仿真中心 | 3500㎡ | 1800万元 | - |
产学研创新中心 | 4500㎡ | 1000万元 | 300个 |
二、专业覆盖与实训层级
基地构建了“基础技能-专项技术-综合应用”三级实训体系,对接巴中市“1+3”主导产业(文旅康养、农产品加工、新能源新材料、先进制造),重点建设汽车维修、智能焊接、电商直播等23个实训模块。其中,康养护理实训中心配备全自动模拟人护理系统,现代农业实训区建有智能化温室和农产品检测实验室。
专业大类 | 覆盖专业数 | 实训项目数 | 企业认证标准 |
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装备制造 | 5个 | 42项 | 14项 |
信息技术 | 4个 | 35项 | 9项 |
现代服务 | 6个 | 58项 | 21项 |
三、设备配置与技术标准
实训设备按照“生产级标准、教学化改造”原则配置,包含德国DMG五轴加工中心、日本发那科焊接机器人等先进设备。重点专业核心设备更新周期控制在3年以内,通用设备年更新率不低于15%。建立设备共享云平台,实现跨专业设备利用率提升至68%。
设备类型 | 数量 | 单价区间(万元) | 共享率 |
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生产加工设备 | 126台 | 5-80 | 45% |
检测分析仪器 | 89台 | 2-50 | 62% |
虚拟仿真系统 | - | - | 100% |
四、管理模式与运行机制
实行“双轨制”管理模式,教学设备由教务处统筹,生产设备由产业学院管理。建立“使用预约-过程监控-绩效评估”全流程管理系统,引入企业设备维护标准,关键设备故障响应时间缩短至2小时。推行“耗材定额+项目包干”成本控制制度,年运行成本降低18%。
- 预约系统:覆盖92%实训资源
- 企业导师:占实训指导人员35%
- 设备共享:跨专业利用率提升27%
五、校企合作与产教融合
与17家龙头企业共建“厂中校”,其中与蜀道装备公司合作的智能焊接实训中心实现“车间即课堂”。开发“订单式”实训项目45个,企业提供真实生产任务占比达60%。共建技术研发中心3个,近两年完成横向课题12项,产生直接经济效益380万元。
合作类型 | 企业数量 | 共建项目 | 年收益(万元) |
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生产性实训 | 9家 | 28个 | 150 |
技术研发 | 4家 | 7项 | 230 |
师资培训 | 13家 | - | - |
六、教学成果与技能认证
近三年学生获省级以上技能竞赛奖项97项,其中工业机器人应用赛项获全国二等奖。推行“1+X”证书制度,建成电子商务数据分析等5个试点项目,证书获取率达89%。建立技能等级认定体系,年均开展社会培训4200人次,涵盖电工、养老护理等12个职业工种。
- 省级竞赛获奖:32项
- X证书通过率:89%
- 社会培训人次:4200/年
七、区域经济服务效能
围绕巴中“三区同建”战略,重点服务秦巴山区特色农产品加工、新能源材料等产业。年均为本地企业输送技术骨干600余人,承接政府购买培训服务金额超500万元。牵头组建川东北职教联盟,辐射带动周边6所职业院校提升实训水平。
服务领域 | 年输送人才 | 技术攻关项目 | 培训收益(万元) |
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现代农业 | 280人 | 8项 | 120 |
先进制造 | 190人 | 12项 | 280 |
康养服务 | 130人 | 5项 | 90 |
八、发展挑战与优化路径
当前面临高端设备维护成本高(年均增长12%)、企业深度参与意愿波动(合作企业年流失率8%)、新兴专业实训资源缺口(如人工智能实训设备短缺率达40%)等挑战。建议通过建立设备融资租赁平台、完善校企合作利益分配机制、申报省级专项建设资金等方式突破发展瓶颈。
- 设备维护费:年增12%
- 企业流失率:8%/年
- 新兴专业缺口:AI设备缺40%
巴中职业技术学院实训基地通过系统化建设和创新性运营,已形成“教学生产一体化、资源共享社会化”的特色发展模式。未来需在数字化转型、跨区域协同、产业服务精准度等方面持续突破,充分发挥职业教育在革命老区振兴中的基础性作用。