三台职业高中是四川省绵阳市三台县职业教育的重要基地，自1987年建校以来，始终以“服务地方经济，培养技术人才”为核心目标。学校位于三台县北坝片区，占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生3200余人，开设机械制造、电子信息、现代服务等12个专业。作为国家级重点中等职业学校，其教学成果显著，近三年毕业生就业率均超过95%，对口升学率稳定在70%以上。学校通过“校企合作+产教融合”模式，与京东方、比亚迪等企业共建实训基地，形成“订单班”培养体系，为区域产业输送了大量技术骨干。然而，随着产业升级加速，学校在高端设备投入、师资结构优化等方面仍面临挑战，需进一步突破传统职教模式限制。

一、学校概况与基础设施

三台职业高中硬件设施完善，拥有标准化实训楼4栋，配备工业机器人、数控加工等实训室32间。相较于周边同类院校，其设备总数和生均资源占比具有优势，但在智能制造领域的设备更新速度稍显滞后。

指标	三台职高	四川某县级职高	全国中职平均水平
校园面积（亩）	120	80	90
实训设备总值（万元）	3800	2200	3000
生均实训设备值（元）	11,900	8,300	9,500

二、专业设置与课程体系

学校围绕装备制造、电子信息、现代服务三大产业群布局专业，其中数控技术应用、电子电器应用与维修为省级重点专业。课程体系采用“基础+专项+定制”三级架构，但新兴专业如人工智能技术应用的课程开发进度较慢。

专业类别	重点专业	课程模块	合作企业
装备制造	数控技术、模具制造	机械制图+CAD/CAM+数控编程	比亚迪、成都航天模塑
电子信息	电子电器、物联网技术	电路分析+单片机+智能家居系统	京东方、长虹电器
现代服务	电子商务、旅游管理	网店运营+导游实务+酒店管理	绵阳文旅集团、京东西南区

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师186人，其中“双师型”教师占比68%，但高级职称教师比例偏低，且企业兼职教师流动性较大，影响教学连贯性。

师资类型	人数	占比	学历/职称
专任教师	186	85%	本科及以上165人（硕士28人）
企业兼职教师	32	15%	技师及以上26人
高级职称教师	38	20%	（全省中职平均25%）

四、教学资源与实训条件

学校建有“校中厂”3个、校外实训基地18个，但虚拟现实（VR）实训室等数字化资源覆盖率仅为15%，低于省内先进职校30%的平均水平。

资源类型	数量	覆盖专业	设备先进性
校内实训基地	32个	全部专业	数控机床20台（含5轴联动2台）
虚拟仿真中心	2个	电子、汽修	仅基础操作模拟
企业实训室	-	-	依赖合作企业设备

五、校企合作模式对比

学校与42家企业建立合作关系，但合作深度参差不齐，仅15%的企业参与课程开发，相比发达地区职校40%的深度合作率仍有差距。

合作模式	本地企业	省内企业	省外企业
订单班培养	8家（如三台力达机械）	12家（如绵阳九洲）	3家（如苏州莱克）
顶岗实习	150人/年	600人/年	200人/年
师资共享	10人	22人	5人

六、学生发展路径分析

学校构建“就业+升学”双通道，2023年对口升学率72%，但升入本科院校比例不足5%，职业发展天花板问题突出。

发展类型	人数	典型去向	薪资水平（元/月）
直接就业	1020	绵阳京东方、成都富士康	3500-5500
对口升学	860	四川职业技术学院、绵阳师范学院	−
自主创业	45	电商、餐饮服务	4000-8000

七、社会服务能力评估

学校年培训社会人员超3000人次，但承接高端技术培训项目较少，主要集中于初级工种认证，服务产业转型能力有待提升。

服务项目	年培训量	证书等级	企业反馈
电工/焊工培训	1200人	中级工	技能达标率92%
电子商务培训	800人	无证书	创业成功率15%
新型职业农民培训	600人	−	满意度85%

八、挑战与改进方向

面对智能制造和数字经济的发展需求，学校需在三方面突破：一是增设工业互联网、人工智能等前沿专业；二是提升教师信息化教学能力，建设数字化资源库；三是深化与头部企业的合作层次，引入国际职业资格认证体系。

• 专业升级痛点：传统工科专业占比过高，新兴技术专业招生困难
• 师资瓶颈：缺乏具备跨学科教学能力的复合型教师
• 产教融合短板：企业参与课程开发的深度不足，实训标准滞后于行业标准