山西中专幼师（山西中等幼儿师范学校）作为山西省培养学前教育专业人才的重要基地，长期承担着为基层幼儿园输送师资的核心职能。其办学模式兼具职业教育与师范教育双重属性，通过"理论+实践"的课程体系，重点培养学生的保教能力、艺术素养及职业认同感。近年来，随着国家对学前教育普及普惠的重视，该校在专业建设、实训条件、校企合作等方面取得显著进展，但同时也面临生源质量波动、师资结构老化等挑战。

一、历史沿革与办学定位

山西省中等幼儿师范教育可追溯至20世纪50年代，早期以培养乡村幼儿教师为主。2010年后，伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施，多所幼师院校通过合并、升格实现资源整合。当前办学定位聚焦于：

• 服务乡村振兴战略，定向培养县域幼儿园教师
• 构建"保育+教育"复合型人才培养体系
• 强化艺术特长与数字化教学能力培育

二、课程体系与培养模式

现行课程体系采用"三模块+双证书"架构，包含公共基础课（40%）、专业核心课（35%）、实践技能课（25%）。特色课程如幼儿行为观察与指导、幼儿园环境创设等采用项目化教学。

三、师资结构与教学资源

截至2023年，全校专任教师187人，其中副高级以上职称占比38%，双师型教师达62%。但仍存在学科带头人年龄断层、早教专业师资短缺等问题。

四、学生发展与就业质量

近三年毕业生初次就业率保持在92%以上，但专业对口率呈下降趋势。2023年就业去向显示，63%进入公立园，21%赴民办园，剩余16%转岗培训机构或升学。

五、区域对比与发展建议

横向对比发现，山西中专幼师在乡村定向培养规模、非遗技艺传承课程方面具有特色，但在智慧教学覆盖率、校企合作深度落后于浙江、广东同类院校。建议重点推进：

• 建设虚拟仿真实训中心，开发AR保育课程
• 建立"校-园-企"三元协同机制，引入托育机构资源
• 增设早教专业方向，对接0-3岁托育服务需求

面对学前教育高质量发展的新要求，山西中专幼师需在保持传统师范教育优势的基础上，加速数字化转型与产教融合创新。通过优化师资结构、深化实践教学改革、拓展服务面向，方能持续提升人才培养质量，为山西省学前教育事业提供坚实的人才支撑。