关于定兴幼师的新名称及其发展演变，需结合其历史背景与教育体系改革进行综合分析。定兴幼儿师范学校（简称“定兴幼师”）作为河北省中等师范教育体系的重要组成部分，其名称变迁反映了我国教师教育从三级体系向二级体系转型的宏观趋势。2019年，经河北省人民政府批准，定兴幼师正式并入保定幼儿师范高等专科学校，成为该校定兴校区，标志着原独立建制的中等师范学校向高等专科教育体系的全面转型。这一更名不仅是行政隶属关系的调整，更体现了国家对学前教育师资培养层次提升的战略需求。从“定兴幼儿师范学校”到“保定幼儿师范高等专科学校定兴校区”，名称的变化背后是办学定位、培养模式及服务面向的全方位升级，其核心逻辑在于适应新时代学前教育普及普惠发展对高素质师资的要求，同时响应国家关于优化师范教育布局的政策导向。

定兴幼师的历史沿革与名称演变

定兴幼师的前身可追溯至1984年成立的河北定兴幼儿师范学校，隶属于河北省教育厅直接管理，长期承担中等幼儿师范教育任务。2015年，教育部发布《关于深化教师教育院校布局结构调整的通知》，明确要求整合中等师范资源，推动师范教育向高层次发展。在此背景下，定兴幼师于2019年完成与保定幼儿师范高等专科学校的合并，原校址保留为定兴校区，主体职能转向专科层次学前教育人才培养。

名称演变的关键节点如下：

• 1984年-2018年：定兴幼儿师范学校（独立中师）
• 2019年-至今：保定幼儿师范高等专科学校定兴校区（高职专科）

办学定位与培养体系的对比分析

校区功能与资源整合的深度对比

学生就业与职业发展的路径差异

通过上述多维度对比可见，定兴幼师在并入高职体系后实现了办学定位的战略性升级。新名称下的保定幼专定兴校区既保留了原有中师教育的实务优势，又通过资源共享、课程重构等方式强化了高等教育特征。这种转型不仅解决了中师院校在新时代面临的生源萎缩、培养断层等问题，更通过与本科院校的贯通培养机制（如"3+2"专本衔接）拓宽了学生发展空间。值得注意的是，校区在转型过程中仍面临文化认同重构、师资结构优化等挑战，但其作为京津冀地区学前教育人才培养基地的功能愈发显著。

未来发展方向与挑战

在"双减"政策与三孩政策叠加影响下，定兴校区正着力构建"产教融合+社区服务"新模式。通过建设托育服务中心、开展家长教育课程等举措，校区逐步向"学前教育服务综合体"转型。然而，如何平衡传统师范技能传承与现代教育技术应用、如何处理专科教育与本科标准的衔接关系，仍是需要持续探索的课题。