河北廊坊师范大学（简称“廊坊师范”）是河北省属全日制普通本科高等院校，坐落于京津冀协同发展核心区域的廊坊市。学校以师范教育为特色，构建了文理学科为基础、多学科协同发展的办学格局，在区域基础教育领域具有显著影响力。近年来，学校通过深化产教融合、强化应用型人才培养，逐步形成“立足廊坊、辐射河北、服务京津”的办学定位。其学科设置紧密对接地方需求，教育学、文学、理学等传统优势学科与人工智能、大数据等新兴专业形成互补，体现了传统师范院校向综合性大学转型的典型特征。

从发展历程看，学校前身可追溯至1946年成立的安次县立师范学校，历经多次更名与建制调整，2000年升格为本科院校，2006年正式更名为廊坊师范学院，2021年获批硕士学位授予权，实现办学层次跃升。当前，学校拥有14个二级学院、48个本科专业，其中省级一流本科专业建设点占比超三成，形成了师范教育与非师范专业“双轮驱动”的发展态势。

在区域高等教育格局中，廊坊师范凭借地缘优势，深度融入京津冀教育协同发展体系。其与北京高校共建的“教师教育共同体”、与天津企业的产学研合作项目，显著提升了实践教学水平。然而，受限于财政投入规模与区位竞争压力，学校在高级别科研平台建设、高层次人才引进方面仍面临挑战，需进一步突破传统师范院校的发展瓶颈。

历史沿革与办学定位

学科建设与专业布局

师资结构与教学资源

廊坊师范的学科布局始终围绕“师范性”与“地方性”两大核心。其教育学、汉语言文学、数学与应用数学等传统师范专业，通过“卓越教师培养计划”实现了课程体系重构，引入微格教学、校地协同育人等模式，近三年师范生教学技能竞赛获奖率居河北省前列。而非师范专业则侧重服务区域产业需求，如人工智能专业与华为技术有限公司共建实训基地，物流管理专业对接廊坊临空经济区建设，体现了鲜明的应用型导向。

在师资队伍建设方面，学校实施“硕博提升工程”，近五年引进海内外博士120余人，但高级职称教师占比仍低于省内骨干高校平均水平。教学资源方面，虽建有虚拟仿真实验中心、智慧教室等新型设施，但工科专业实验设备更新率不足，部分交叉学科缺乏行业认证资质，制约了新工科专业的竞争力。

学生发展与就业质量

学校构建了“实习-研习-就业”一体化机制，与京津冀地区200余所中小学建立稳定合作关系，师范生实习满意度达91%。非师范专业通过“订单式培养”深化产教融合，如软件工程专业与京津冀科技企业联合开设“3+1”创新班，学生未毕业即被企业预定。然而，受区域经济增速放缓影响，2023届毕业生进入大型国有企业比例同比下降4个百分点，部分文科专业对口就业率持续走低。

科研与社会服务能力

廊坊师范近年通过组建跨学科团队，在京津冀生态环境治理、智慧教育技术等领域取得突破。其“京津冀教师教育协同创新中心”获省级科研平台认定，但国家级科研项目占比仍不足15%，横向课题到账经费仅为同类院校平均水平的60%。社会服务方面，学校承接的廊坊市基础教育质量监测、冬奥会志愿者培训等项目产生广泛影响，但成果转化率偏低，产学研合作深度有待提升。

面对高等教育高质量发展的新要求，廊坊师范正处在转型升级的关键期。未来需在三个方面重点突破：一是加快新工科与现代服务业专业群建设，填补区域人才缺口；二是深化与京津高校的资源共享机制，提升师资队伍国际化水平；三是构建“政产学研用”五维协同的创新生态，将区位优势转化为发展动能。唯有如此，方能在京津冀高等教育集群中找准差异化发展路径，实现从“地方性师范院校”向“特色鲜明的应用型大学”的跨越。