阆中师范学校作为西南地区具有深厚师范教育底蕴的职业院校，其专业布局始终围绕基础教育人才需求展开。学校依托百年师范传承，构建了以师范教育为主轴，涵盖学前教育、小学教育、艺术教育等优势领域的专业体系。截至当前，共设有12个专科层次专业，其中省级重点专业占比超过40%，形成“师范为本、艺体见长”的鲜明特色。通过与基层教育局、中小学的深度合作，学校专业设置与区域教育需求匹配度持续提升，近三年毕业生对口就业率稳定在85%以上。在课程建设方面，学校首创“三阶递进”实践教学体系，将教育见习、模拟实训、顶岗实习有机衔接，显著提升学生岗位适应能力。横向对比同类院校，其师范类专业在课程实用性、技能培养强度方面具有突出优势，但在非师范专业拓展和数字化教学资源建设上仍存在提升空间。

一、专业结构与布局特征

学校专业架构呈现“金字塔型”分布，基础教育类专业占据主体地位。通过

对比可见，师范类专业数量占比达75%，非师范专业侧重于支撑教育服务的文创领域。

专业类别	专业数量	占比	代表专业
师范教育类	9	75%	学前教育、小学教育
艺术教育类	2	16.7%	音乐教育、美术教育
非师范类	1	8.3%	旅游管理

这种布局既延续了师范学校的办学传统，又通过艺术类专业强化教育特色，但非师范专业单一化可能制约多元化发展。

二、核心专业竞争力分析

学前教育专业作为国家级教学改革试点专业，其课程体系具有标杆意义。

显示该专业构建了“理论+技能+拓展”三维课程模块，与省内同类院校相比，实践课时占比高出15%。

院校名称	核心课程	实践课时占比	技能证书获取率
阆中师范	幼儿心理学、幼儿园活动设计	45%	92%
XX师范学院	学前卫生学、儿童文学	30%	85%
XX职教中心	保育实务、手工制作	35%	78%

差异化竞争优势体现在“园校一体”培养模式，通过附属幼儿园实现理论教学与保教实践无缝对接。

三、师资队伍结构性对比

教师队伍呈现“双师型”特征，

数据显示副高级以上职称教师占比达42%，但学历结构有待优化。

院校名称	高级职称占比	硕士以上学历	双师型教师
阆中师范	42%	38%	65%
XX师范高等专科学校	55%	52%	72%
XX教育学院	30%	28%	58%

相较于本科层次师范院校，学校在高层次人才引进方面存在差距，但一线教学经验丰富的优势显著。

四、实践教学体系创新

学校构建“三级进阶”实践体系：

• 一年级认知实习
• 二年级跟岗实训
• 三年级顶岗实习

，总实践时长达到1200课时。通过对比可见，其实践教学管理规范度优于多数同类院校。

院校名称	实践学期数	校企合作基地数	毕业设计合格率
阆中师范	3	28	98%
XX职业技术学院	2.5	16	95%
XX幼师专	3.5	42	99%

特别是“双导师制”的实施，使幼儿园园长直接参与教学指导，有效缩短学生岗位适应周期。

五、就业质量多维评估

近五年就业数据显示，

中三项核心指标保持区域领先水平，但就业地域集中度较高。

年份	对口就业率	用人单位满意度	专升本率
2023	87.6%	94.3%	12.5%
2022	85.2%	93.1%	11.8%
2021	83.8%	92.5%	10.9%

值得注意的是，超过90%毕业生选择川东北地区就业，在服务乡村振兴的同时，也限制了跨区域发展空间。

六、课程特色项目解析

学校打造三大特色课程群：

• “非遗传承”艺术课程
• “智慧课堂”技术课程
• “乡村教育”专题课程

。其中展示的非遗课程开发力度处于领先地位。

院校名称	非遗课程数	校本教材开发	传承人授课时数
阆中师范	12门	9册	80课时/年
XX民族幼专	8门	6册	50课时/年
XX师范学校	5门	3册	30课时/年

将川北皮影、阆中剪纸等地方文化融入教学，既丰富了课程内涵，又强化了学生的文化传播能力。

七、产教融合实施路径

学校构建“四位一体”产教融合机制：

• 共建实训基地
• 共研培养方案
• 共培师资队伍
• 共促就业创业

。显示其合作企业行业覆盖率较广，但深度合作比例有待提升。

合作类型	签约企业数	订单班数量	设备捐赠价值
教育集团	18家	6个	320万元
文旅机构	12家	2个	150万元
科技企业	5家	0个	80万元

与京东教育、腾讯课堂的合作尚处起步阶段，数字化转型步伐需进一步加快。

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：

• 专业结构单一化问题突出
• 信息化教学转型滞后
• 科研反哺教学能力不足

。建议从三方面突破：首先，增设早期教育、特殊教育等新兴专业；其次，建设虚拟仿真实训平台；最后，建立“教学-研究-服务”三位一体的教师发展中心。

经过系统分析可见，阆中师范学校在师范专业建设上已形成显著优势，其“扎根地方、服务基层”的办学定位清晰，但在应对职业教育高质量发展要求时，亟需通过专业集群化发展、数字化转型、产教深度融合实现转型升级。未来应重点加强三个方面：一是构建“教育+”专业生态，二是打造智慧师范教育体系，三是深化校地协同创新机制，从而在新时代基础教育人才培养中持续发挥引领作用。