四川省地方公费师范教育是我国基础教育人才培养体系的重要组成部分，旨在通过省级财政支持为基层教育输送优质师资。截至当前，四川省共有8所地方公费师范生培养高校，覆盖文理学科及艺术、体育等专业领域。其核心特点包括“两免一补”（免学费、免住宿费、补生活费）、定向就业协议（最低服务基层教育6年）以及“双向选择”的岗位分配机制。从区域分布看，川内师范院校多集中在成都、绵阳等教育发达地区，但招生指标向川南、川北等欠发达区域倾斜，体现教育资源均衡化的政策导向。然而，实际执行中仍存在基层岗位吸引力不足、毕业生违约风险等问题，需进一步优化政策设计。

一、培养院校及专业布局

四川省地方公费师范生培养任务由8所省属本科院校承担，具体如下：

从专业设置看，理科类（数学、物理）占比38%，文科类（语文、英语）占比29%，艺体类占比15%，教育技术类占比18%，凸显基础教育核心学科的优先布局。

二、招生政策与选拔机制

地方公费师范生采用“高考统招+定向签约”模式，核心政策包括：

• 户籍限制：仅面向四川籍考生，且要求毕业后到户籍所在县（市、区）或省内脱贫地区任教。
• 分数门槛：录取线一般低于省属重点大学普通批次10-20分，但需达到一本线70%以上。
• 协议约束：入学前签订《三方协议》，明确服务期限（含试用期）不少于6年，违约需退还培养费用并支付违约金。

数据显示，报考热度呈下降趋势，可能与就业区域限制及基层岗位吸引力不足有关。

三、培养模式与课程体系

地方公费师范生实行“通识+专业+实践”三维培养模式，具体表现为：

• 课程结构：通识课占30%（含思政教育）、专业课占50%、实践课占20%。
• 师德培养：设置“教育情怀与职业认同”必修课，累计不少于16学时。
• 实践环节：第3-6学期需完成不少于18周基层学校实习，覆盖初中、小学全学段。

该模式强调“早接触实践、深扎根基层”，但部分院校实践基地资源不足，影响培养质量。

四、经费保障与资助体系

地方公费师范生享受“两免一补”政策，具体标准如下：

此外，优秀学生可申请“乡村振兴奖学金”，每人每年最高8000元，但覆盖率仅约5%。经费由省财政承担70%，市县财政配套30%，部分经济薄弱地区存在拨付延迟问题。

五、就业政策与岗位分配

地方公费师范生就业实行“双向选择+统筹调配”机制：

• 岗位类型：以县级以下中小学为主，重点补充乡村学校，音乐、体育等紧缺学科可适当放宽至乡镇中心校。
• 分配流程：省级教育行政部门统一组织专场招聘会，学生按综合成绩（学业60%+实习表现40%）排序选择岗位。
• 违约处理：未履行协议需支付培养费用总额的150%作为违约金，并记入个人信用档案。

数据显示，到岗率逐年下降，违约率上升，反映基层岗位吸引力减弱与跨区域流动需求矛盾加剧。

六、政策对比与优势分析

地方公费师范生与国家公费师范生、普通师范生的对比如下：

核心优势包括：降低农村家庭教育支出压力、稳定基层教师队伍、精准匹配区域学科需求。例如，阿坝师范学院藏汉双语专业毕业生100%定向高原地区，有效缓解民族地区师资短缺。

自2013年实施以来，四川省累计培养地方公费师范生约2.3万人，覆盖136个县（市、区），使川内乡村教师本科化率从12%提升至37%。典型案例如凉山州雷波县，近五年接收公费师范生412人，占新入职教师总数的68%，推动当地中考升学率提高19个百分点。社会效益还体现在：促进教育公平、减少城乡师资差距、提升贫困地区教育质量。但部分毕业生反映，基层学校职称评定缓慢、住房保障不足等问题仍需关注。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/youshi/341113.html