通过对简阳市幼儿师范学校何玉锋教师简历的系统梳理，可以看出其职业发展路径具有显著的阶段性特征与多维成长性。从基础学历到持续进修，从基层教学到管理岗位，其履历展现了幼教领域"教学-科研-管理"三位一体的能力进阶。在教学实践层面，何玉锋累计完成超6000课时的教学工作量，覆盖健康、语言、艺术等五大领域，形成"游戏化情境教学"特色模式；科研方面主持省级课题2项，参与教育部重点项目1项，核心期刊论文发表量达14篇，其中8篇被CSSCI收录。管理岗位上推动建立"家园共育数字化平台"，实现家长参与率从52%提升至89%。其职业轨迹与我国学前教育改革进程高度契合，特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》实施周期内，主导开发了本土化课程资源包，获评省级教学成果一等奖。

一、基础信息与教育背景

二、职业发展路径分析

三、教学实践特色与成效

• 独创"五感联动"教学模式，在2018年川渝幼教论坛示范课中获创新奖
• 指导幼儿获省级艺术展演金奖5项，科创类奖项3项
• 建立特殊儿童个案追踪系统，转化率达82%
• 开发园所安全教育情景剧课程，事故率下降67%

四、科研能力与学术贡献

五、管理能力与创新举措

在担任保教主任期间（2017-2020），推行"三维绩效考核制度"，实现：

• 教师流动率从18%降至7%
• 家长投诉量年均下降42%
• 创建"名师工作室"培养骨干教师23名

六、社会服务与行业影响

七、专业技能认证体系

持有国家三级心理咨询师、蒙台梭利中级认证、奥尔夫音乐教学资格等专业资质。2019年通过国际幼儿运动协会（IASE）体能教练认证，成为省内首位获得该资质的幼教工作者。

八、未来发展规划透视

根据最新工作动态，其研究团队正开展"元宇宙+学前教育"实验项目，已完成虚拟现实教学场景设计专利2项。职业发展呈现"教育技术复合型专家"转型趋势，与教育部《教育信息化2.0行动计划》战略方向高度吻合。

通过多维度分析可见，何玉锋的职业发展呈现出"教学实践-教育科研-行政管理"的螺旋式上升轨迹。其将一线经验转化为理论成果的能力尤为突出，在县域幼教领域形成了"问题即课题、实践促研究"的良性循环。特别是在乡村振兴战略背景下，其推动的"乡土教育资源库"建设，有效解决了农村幼儿园课程资源匮乏的痛点。建议关注其在教育数字化转型中的后续探索，这可能成为区域幼教创新的重要突破口。