四川幼儿师范学校小学教育专业是一所具有深厚办学底蕴和鲜明师范特色的专科层次教育项目。作为西南地区早期培养基础教育师资的重要基地，该校依托学前教育传统优势，于2010年正式设立小学教育专业，形成"幼教+小教"双轮驱动的办学格局。经过十余年发展，该专业已构建起"理论+实践+艺体融合"的培养体系，累计输送2000余名毕业生，在川内基础教育领域形成"下得去、留得住、教得好"的品牌声誉。专业定位聚焦于培养具备全科教学能力的乡村小学教师，通过"校地协同"模式与40余所乡镇小学建立实训基地，近三年毕业生教师资格证通过率达92%，对口就业率稳定在85%以上。

一、专业定位与培养目标

该专业以"服务乡村振兴战略，培养复合型乡村教师"为宗旨，确立"三全四能"培养定位：全学科知识基础、全过程实践能力、全维度艺体素养；能胜任多学科教学、能组织校园活动、能开展家校共育、能进行教学反思。核心课程涵盖儿童心理学、教育技术学、班级管理实务等12门专业必修课，设置语文、数学、英语三大主修方向，同步开设陶艺制作、少儿体操编排等6门特色选修课。

二、师资队伍结构分析

现有专任教师58人，其中教授/副教授占比31%，硕士以上学历达74%，形成"理论派+实战派"双结构团队。值得关注的是，具有小学一线教学经历的教师占比达62%，近五年累计完成企业实践锻炼216人次。对比省内同类院校：

三、实践教学体系构建

构建"四阶递进"实践体系：校内模拟→跟岗见习→顶岗实习→返岗提升。与成都市32所小学建立"双导师制"，每学期安排8周驻校实训。重点打造智慧教室、特殊教育模拟室等实训空间，设备总值超1200万元。近三年实践教学成果显著：

四、就业质量追踪分析

近三届毕业生呈现"三高三集中"特征：高对口率(85.2%)、高留川率(91.5%)、高基层就业率(78.4%)。主要流向成都平原经济区(42%)、川南经济带(28%)、川东北片区(21%)。岗位分布显示，83%进入公立小学，12%就职民办教育机构，5%进入教育培训机构。薪酬调查显示，入职三年内平均月薪增长曲线为：

五、课程体系特色解析

采用"平台+模块"课程架构，设置通识教育平台(32学分)、学科专业平台(48学分)、实践创新平台(20学分)。特色课程包括：乡村学校多科教学设计(针对复式教学需求)、留守儿童心理辅导(结合乡村教育实际)、农耕文化课程开发(融入地方特色资源)。与普通师范院校相比，增加方言矫正训练、简易教具制作等实操课程，减少纯理论性课程比重。

六、校企合作育人机制

构建"三位一体"协同育人体系：与金牛区教育局共建"订单式"培养项目，与腾讯教育科技合作开发信息化教学模块，与新华文轩出版集团联合开展校本课程研发。重点推进"名师工作室"建设，聘请32位特级教师担任实践导师，实施"1+1+1"培养模式(1年校内学习+1年企业跟岗+1年顶岗实习)。近三年校企共建成果包括：

• 开发《乡村小学游戏化教学》校本教材
• 建成省级精品在线课程《儿童行为观察与分析》
• 联合申报教育部产学合作协同育人项目5项

七、学生发展路径分析

毕业生呈现多元化发展态势：76%成为学科骨干教师，14%转入教育行政管理岗位，6%进入教研机构，4%自主创办教育机构。职业发展典型路径包括："新手教师→校级骨干→区级名师→学科带头人"专业成长通道，以及"班主任→德育主任→副校长"管理晋升通道。继续教育数据显示，工作3-5年内，89%的毕业生参与学历提升，其中专升本比例达72%，教育硕士报考率年均增长15%。

八、专业建设挑战与对策

当前面临三大挑战：乡村学校生源萎缩导致岗位缩减、教育信息化转型对教师能力提出新要求、艺体类课程师资结构性过剩。应对策略包括：推进"小教+信息技术"跨专业培养，开发STEAM教育课程包；深化与凉山州、甘孜州等深度贫困地区的定向培养计划；拓展研学旅行导师、社区教育协调员等新兴岗位方向。2023年启动"卓越乡村教师培养计划"，通过增设双师型教师认证、建设虚拟仿真实训室等举措提升专业竞争力。

该专业通过持续优化"乡土化"培养定位，强化实践能力锻造，构建起适应乡村教育需求的人才培养体系。在基础教育师资培养领域形成差异化竞争优势，为破解乡村教师补充难题提供了可复制的"川幼模式"。未来需在教育数字化转型、职教本科衔接等方面寻求突破，持续巩固区域性基础教育人才培养基地地位。