遂宁师范学校老校区作为川东北地区教育发展的重要历史载体，承载着近百年的师范教育记忆。该校区始建于1934年，占地面积约8.6万平方米，现存明清时期古建筑3栋、民国时期教学楼2栋及上世纪50-90年代苏式建筑群。校园采用中轴对称布局，保留着典型的师范院校规划特征，其中文庙大成殿改建的校史馆与红砖教学楼群形成鲜明时空对话。现有在校生规模约1200人，开设5个师范类专业，生均教学面积仅8.3平方米，远低于教育部标准。建筑老化率达67%，但核心区保护完好度达92%，形成"新旧共生"的独特景观。

一、历史沿革与文化价值

校区历经民国乡村师范（1934-1949）、川北师范专科学校（1950-1965）、省立重点师范（1978-2000）三个重要发展阶段。现存文物级建筑包含：

文化价值评估显示，校区完整保存了师范教育"三礼"体系（礼仪教育、师德培养、技能训练）的空间载体，其建筑形制演变堪称中国近代师范教育的实体教科书。

二、建筑现状与空间布局

校区建筑密度达43%，绿化率仅19%。核心教学区保留7栋历史建筑，新建建筑集中在西侧运动区。空间矛盾突出表现在：

典型苏式建筑层高4.2米，但室内采光系数普遍低于0.8，教室自然通风量较国标低35%。2018年结构检测显示，35%建筑存在混凝土碳化问题。

三、教学资源配置

现有教学设备总资产估值2300万元，但先进设备占比不足15%。实验教学条件对比显示：

特殊教育资源方面，保留有1982年购置的物理力学演示装置、1956年产钢琴等教学文物，形成"历史+现代"的特色教具体系。

四、学生构成与培养模式

当前在校生呈现"三多"特征：春季招生占比41%、艺体类特长生占37%、贫困县生源占58%。近五年就业数据显示：

特有的"师徒传承制"培养模式保留完整，每位实习教师需完成48周基层支教，形成"理论-实践-反哺"的闭环培养体系。

五、师资队伍结构

现有教职工146人，其中具有历史延续性的教师占比达63%。年龄结构呈现：

学科带头人中，有12人师承1980年代名师，形成独特的"师承谱系"。但青年教师流失率年均18%，高于全省师范院校平均水平。

六、文化遗产保护现状

校区内不可移动文物占比达建筑总量的21%，保护工作面临多重挑战：

非物质文化遗产方面，完整保留"开笔礼""拜师仪"等12项传统师范仪式，但传承人平均年龄已达61岁。

七、基础设施改造难点

近三年实施改造项目显示：

特殊困难包括：历史建筑改造审批周期长达14个月，文物保护要求使改造成本增加40%，既有管线老化导致年均维修费用超80万元。

八、可持续发展路径

基于SWOT分析提出发展策略：

建议构建"历史校园+智慧教育"双轨模式，通过AR技术复原历史场景，开发沉浸式师范教育课程，打造"活态传承"的师范文化体验基地。

遂宁师范学校老校区作为教育遗产的特殊载体，在建筑肌理、文化传承、教育模式等方面展现出不可替代的价值。其保护与发展需平衡历史真实性与使用功能性，通过精准测绘建立建筑档案库，运用BIM技术进行结构监测，创新"局部活化+整体保护"的更新策略。建议设立文化遗产保护专项基金，构建"高校+政府+社会"的多元投入机制，将物质空间更新与非物质文化传承有机结合，使这座教育活文物真正成为连接历史与未来的文化纽带。