广安师范学校（现为广安职业技术学院师范教育系）的办学层次定位需结合其发展历程、招生批次及专业设置综合判断。该校前身为1906年创办的岳池师范学堂，2004年经教育部批准升格为高职院校，现为全日制公办普通高等专科学校。根据近年来四川省高考招生数据，该校师范类专业长期处于专科批次招生，但部分对口升学或单独招生计划可能涉及本科层次。值得注意的是，2020年后该校通过与西华师范大学等本科院校合作开展"专升本"联合培养项目，形成专科为主、本科为辅的多层次办学格局。

一、录取批次与招生类型分析

数据显示，该校普通高考招生长期稳定在专科批次，但通过校际合作已实现部分专业本科层次培养。这种"专科主体+本科延伸"的办学模式，使其在官方定位上仍属专科院校，实际人才培养已触及应用型本科领域。

二、学科专业结构对比

• 师范类专业保留传统优势，但本科化改造仅覆盖核心学科
• 非师范专业持续扩容，体现职业教育转型特征
• 省级重点专业均为师范类，显示基础教育办学底色

三、师资队伍学历结构

师资学历提升显著，但与本科院校相比仍有差距。双师型教师比例优势反映职业院校特性，高职称教师增长主要得益于近年人才引进政策。

四、毕业生升学情况

升学通道逐步拓宽，但核心功能仍定位于专科层次技术技能人才培养。专升本率提升主要受益于联合培养项目及职教高考改革。

五、科研平台建设进展

科研平台呈现"基础教育+产业服务"双轨发展模式，但尚未形成硕士点培育能力，制约本科层次办学突破。

六、社会服务能力指标

依托师范传统形成的教师培训体系仍具区域影响力，但服务能级受限于专科院校资源整合能力。

七、基础设施投入对比

近三年基础设施跨越式发展，特别是产教融合实训基地建设达到省内先进水平，为专业升级提供硬件支撑。

八、同类院校横向比较

• 在川内同类院校中率先探索"专科+本科"贯通培养模式
• 师范教育规模小于专业幼专，但产教融合更具综合性
• 区域性本科院校合作网络构建领先优势明显

综合研判，广安师范学校当前仍属专科层次高职院校，但通过"专科基础+本科延伸"的办学实践，实质上已具备应用型本科院校的雏形特征。其发展路径折射出地方师范院校在职业教育转型期的典型演进轨迹：既保持师范教育传统优势，又通过产教融合、校际合作拓展办学层次。未来能否实现完全意义上的本科院校转型，取决于硕士学位授予权获取、特色学科集群形成及高端科研平台建设等关键突破。