四川省中等师范学校（简称“四川中专师范”）作为西南地区基础教育师资培养的重要基地，长期承担着为中小学输送合格教师的历史使命。这类学校以培养具有扎实专业素养和较强实践能力的基层教育人才为核心目标，形成了“理论+实践+职业素养”三位一体的培养模式。从区域分布来看，四川中专师范多集中于成都、绵阳、泸州等教育资源集中的城市，同时覆盖川内多个市州，形成差异化发展格局。

截至2023年，四川省共有12所公办中等师范学校，在校生规模约3.2万人，年均毕业生近8000人。其专业设置以学前教育、小学教育、语文教育、数学教育等传统师范类为主，同时逐步拓展信息技术、艺术设计等新兴方向。师资队伍中，本科以上学历教师占比达92%，其中具有中级职称以上者占65%，但存在区域间师资水平不均衡问题。就业方面，近三年平均对口就业率为87.3%，主要服务于省内县域及以下中小学，部分学生通过对口高考升入高等院校。

当前，四川中专师范面临两大核心挑战：一是基础教育改革对教师综合素质要求提升，倒逼学校课程体系革新；二是高职院校扩招背景下，中职与专科层次师范生的竞争力差异加剧。与此同时，“县管校聘”政策推行和乡村教师待遇改善，为这类学校提供了稳定的发展预期。

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一、历史沿革与区域布局

历史背景与发展现状

四川中专师范教育可追溯至1950年代，早期以“初级师范学校”形式存在，2000年后经教育资源整合，形成以“XX师范学校”命名的专门化办学体系。例如，四川省孝泉师范学校始建于1951年，2010年转型为幼儿师范高等专科学校，成为区域幼教人才输出核心基地。

学校名称	建校时间	办学性质	核心服务区域
四川省孝泉师范学校	1951年	公办	德阳、绵竹、广汉
四川省江油师范学校	1978年	公办	绵阳、江油、梓潼
四川省南充师范学校	1937年	公办	南充、广安、达州

从区域分布看，成都平原经济区聚集了6所中专师范学校，占全省总数的50%，而川东北、川南地区分别分布3所和2所，川西高原仅1所。这种布局与区域人口密度、基础教育需求高度相关。

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二、专业设置与课程体系

核心专业与特色方向

四川中专师范学校以师范教育为根基，重点建设学前教育、小学教育两大主干专业，同时根据地方需求开设特殊教育、心理健康教育等细分方向。例如，成都市天府师范学校增设“智慧养老”方向，泸州江南职业中学开设“非遗文化传承”特色班。

专业类别	开设学校数量	典型课程模块
学前教育	12所	幼儿心理学、幼儿园活动设计、儿童行为观察
小学教育	10所	小学课程与教学论、班级管理、教育技术应用
非师范类专业	5所	电子商务、计算机应用、旅游服务与管理

课程体系普遍采用“公共基础课+专业核心课+实践技能课”结构，实践课程占比不低于40%。部分学校推行“1+X”证书制度，如幼儿照护、书法等级证书等，增强学生职业竞争力。

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三、师资力量与教学资源

师资结构与教学条件

四川中专师范学校专任教师中，具有硕士学位者占比28%，副高级以上职称占41%，但城乡差距显著。例如，成都市某师范学校高级教师比例达62%，而川南某校仅为29%。

指标	全省平均水平	成都市学校	川东北地区学校
生师比	18:1	16:1	21:1
双师型教师占比	37%	52%	28%
实训设备价值（万元）	1200	1800	800

教学资源方面，省级财政重点支持的“学前教育实训基地”覆盖率为67%，但理科类实验设备更新滞后，仅3所学校建有虚拟仿真实验室。

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四、学生规模与生源质量

招生与毕业生结构

2020-2022年，四川中专师范学校年均招生约1.2万人，其中男生占比31%，女生占比69%，农村户籍学生占58%。学前教育专业连续五年成为最热门专业，录取分数线高于当地普通高中最低控制线20-40分。

年份	招生计划完成率	最高录取分（超普高线）	毕业生升学比例
2020年	94%	+35分	28%
2021年	96%	+38分	31%
2022年	95%	+40分	35%

生源地分布显示，72%的学生来自本省县域及以下地区，其中39%为建档立卡贫困家庭子女，反映出这类学校在促进教育公平中的作用。

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五、就业质量与社会服务

就业去向与职业发展

四川中专师范毕业生就业以省内县域中小学为主，2022年数据显示，83%进入公立学校，12%前往民办教育机构，5%自主创业。就业满意度调查显示，78%的毕业生认为“符合预期”。

就业区域	比例	典型岗位
川内县城	65%	小学教师、幼儿园教师
川内乡镇	28%	全科教师、特岗教师
跨省就业	7%	民办学校教师、教育培训机构

社会服务方面，85%的学校承担“国培计划”培训任务，年均培训在职教师超5000人次，但校企合作深度不足，仅15%的学校与企业共建产教融合基地。

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六、升学通道与竞争力

对口高考与学历提升

四川中专师范学生升学主要通过“对口招生考试”进入高职或本科院校，2022年升学率为35%，较五年前提升12个百分点。升学目标院校以四川幼儿师范高等专科学校、成都师范学院为主。

升学途径	占比	典型目标院校
对口高职单招	58%	川北幼儿师范高等专科学校
对口本科考试	27%	西华师范大学、乐山师范学院
成人高考	15%	本地电大、职业技术学院

升学竞争压力逐年增大，2022年对口高考录取分数线较2018年提高42分，部分学生转向“中高职一体化”培养模式寻求保障。

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七、政策支持与挑战

发展机遇与瓶颈突破

政策层面，《四川省教师发展引领行动计划》明确将中职师范生纳入基层教师定向培养计划，2023年启动“乡村振兴师范生”专项计划，每年资助1000名家庭困难学生。然而，以下问题亟待解决：

• 区域资源失衡：川西北地区学校生均拨款低于全省均值23%，导致实训条件落后。
• 课程适配性不足：42%的学校未开设“人工智能教育”“STEAM课程”等新时代需求课程。
• 师资老龄化：川南某校教师平均年龄达47岁，年轻骨干教师流失率达18%。

此外，“教师编制动态调整”政策导致部分毕业生入职后面临“有岗无编”困境，影响职业稳定性。

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八、未来发展趋势

转型方向与创新路径

基于四川省“十四五”教育发展规划，中专师范学校将向以下方向突破：

1. 复合型人才培养：增设“小学科学教育”“数字媒体教育”等跨界专业，强化“师范+技能”双元能力。 2. 数字化转型：建设虚拟仿真实训平台，开发在线教研资源库，提升信息化教学覆盖率至80%以上。 3. 协同育人机制：深化“校-政-企”三方合作，例如与县级教育局共建“订单式”乡村教师培养项目。 4. 国际化视野拓展：引入国际教师资格证（ICA）课程模块，探索东南亚教育市场合作可能性。

通过上述路径，四川中专师范有望从传统师资培养基地升级为“基层教育创新人才孵化中心”，为乡村振兴和教育均衡发展提供持续动力。