德阳孝泉师范学校是职高还是普高的问题需结合其历史沿革、办学定位、课程设置等多方面综合判断。从该校发展历程看，其前身为中等师范学校，主要培养小学教师，属于普通中等教育体系。但随着国家教育结构调整，2010年后逐步转型为以职业教育为主的学校，开设学前教育、艺术教育等职业类专业，并与高校合作开展“3+2”五年制大专培养模式。当前，该校既保留部分普通高中文化课程，又以职业技能培训为核心，形成“普职融合”的办学特点。从学历认证角度看，学生毕业后获得中等职业教育文凭，而非普通高中毕业证书，且升学路径以职业院校单招或对口高考为主。综合来看，德阳孝泉师范学校已从传统普高转型为以职业教育为主导的综合性学校，但其课程设置仍部分保留普高属性，需结合具体专业和培养方向进一步区分。

一、历史沿革与政策定位

德阳孝泉师范学校始建于1958年，最初定位为中等师范学校，隶属于四川省师范教育体系，主要承担小学教师培养任务。2012年，根据国家《关于加快推进中等职业教育改革发展的意见》，学校启动转型改革，逐步停止招收普高学生，转而以职业教育为核心。2018年，被省教育厅正式批准为“省级示范性中等职业学校”，明确其职业教育属性。

二、招生对象与学制

该校当前招生以初中毕业生为主，但分为两类培养方向：一是中职升学班（学制3年），对接高职院校；二是五年制大专班（与高校联办），前3年在本校学习。值得注意的是，学校自2015年起不再招收普通高中文化班学生，所有专业均需通过中职入学考试或面试选拔。

三、课程设置对比

职业教育课程占比达70%以上，包括幼儿心理学、幼儿园活动设计等专业课程，同时开设普通话、书法等师范类基础课。文化课仅保留语文、数学、英语三门核心科目，教学内容侧重基础性，不涉及高中选修课程。

四、学历认证与证书

毕业生统一颁发中等职业教育毕业证书，而非普通高中文凭。学生可考取保育员、普通话等级证书等职业资格证书，部分专业要求取得幼儿园教师资格证书（需通过国考笔试）。

五、升学路径差异

职高学生主要通过“文化素质+职业技能”职教高考升学，2022年该校升学率为68%，其中90%以上进入四川幼儿师范高等专科学校等职业院校。普高学生（2015年前）则通过普通高考升学，当年本科上线率约15%。

六、师资结构转型

现有教师中，双师型教师占比65%，多数具备职业教育资格证。原普高教师团队已通过转岗培训或引入企业实践经历完成向职教教师的转型，文化课教师与专业课教师比例降至1:3。

七、基础设施配置

学校建有幼教实训中心、音乐舞蹈室等职教专用场所，普通教室与实验室比例从2010年的10:1调整为当前的3:1。图书馆藏书中，职业教育教材占比从30%提升至75%。

八、社会服务功能

作为职教机构，学校承担德阳市幼儿园园长培训、在职教师继续教育等项目，年培训量超2000人次。而普高阶段仅面向本校学生提供教学服务，无对外培训职能。

通过以上多维度分析可知，德阳孝泉师范学校已完成从普通中等师范学校向现代化中等职业学校的全面转型，其培养目标、课程体系、学历认证均符合职业教育特征。尽管历史沿革中曾兼具普高属性，但当前办学实质已属于职业高中范畴。