邛崃职高作为四川省职业教育领域的重要实践样本，其发展历程与办学特色集中体现了区域产业需求与教育改革的深度融合。学校依托邛崃市“天府南来第一州”的区位优势，构建了以智能制造、现代服务为核心的专业体系，形成“产教融合、多元协同”的办学模式。通过实地调研与数据分析可见，该校在专业设置动态调整、实训资源投入、师资结构优化等方面具有显著优势，尤其在服务地方经济、促进学生就业创业方面成效突出。然而，横向对比省内同类院校，其在高端设备配置、校企合作深度及科研成果转化等方面仍存在提升空间。

一、学校概况与基础建设

邛崃职高创建于1985年，占地总面积12.6万平方米，建筑面积8.3万平方米，现有在校学生4237人，教职工326人。校园规划采用“教学区-实训区-生活区”三翼布局，其中实训场地占比达42%，配备机械加工、电子技术、酒店管理等8大实训中心。

二、专业设置与课程体系

学校现开设18个中职专业，其中省级重点专业3个，形成“先进制造”“现代服务”“数字技术”三大专业集群。课程体系采用“基础平台+专业模块+跨界拓展”三级架构，实施“1+X”证书制度覆盖率达82%。

三、师资队伍结构分析

教师团队呈现“双师型”特征，通过“校企互聘”机制引入企业技术骨干。数据显示，具有行业认证资格的教师占比达67.8%，但正高级职称教师比例仍需提升。

四、人才培养模式创新

学校推行“岗位引领、项目驱动”教学模式，与京东方、中电科等企业共建“厂中校”实训基地。近三年累计开展现代学徒制培养1268人，毕业生技能证书获取率达91.2%。

• 构建“三级递进”实训体系：认知实习→专项实训→顶岗实习
• 开发企业定制课程42门，覆盖智能终端、新能源汽车等新兴产业
• 建立“技能大师工作室”6个，年均技术攻关项目23项

五、学生发展质量评估

通过跟踪近三届毕业生发展轨迹，升学与就业呈现“双轨并进”态势。升学群体中83%进入高职院校，就业群体平均起薪达4200元/月，较区域平均水平高18%。

六、产教融合实施路径

学校与天府新区智能制造产业园建立战略协作，形成“五个共同”机制：共定标准、共建基地、共育人才、共享资源、共研技术。当前校企联合开发课程标准34套，技术改造项目年均创造价值超800万元。

七、社会服务能力建设

学校年均开展职业技能培训超1.2万人次，构建“学历教育+社会培训”双轮驱动模式。重点打造“川齿社区学院”“新能源工匠学堂”等品牌项目，服务乡村振兴战略成效显著。

八、发展瓶颈与突破方向

横向对比显示，邛崃职高在高端实训设备更新周期（平均5.2年 vs 省内先进院校3.8年）、横向科研课题数量（年均12项 vs 25项）、国际化合作水平（境外合作院校3所 vs 8所）等方面存在差距。建议通过建立设备快速迭代机制、组建跨区域职教联盟、拓展“一带一路”教育合作等途径实现突破。

邛崃职高的发展历程印证了职业教育与区域经济共生共荣的必然规律。其“立足产业、动态调整、深度融合”的办学逻辑，为县域职教改革提供了可复制的经验范式。未来需在数字化转型、技术创新服务、国际化标准对接等方面持续发力，方能实现从技能型人才培养向复合型技术技能人才供给的转型升级。