泸州市叙永县职业高级中学校（以下简称“叙永职高”）是川南地区职业教育的重要组成部分，其发展历程与区域经济需求紧密相连。学校以“技能立校、产教融合”为核心理念，构建了涵盖农业、制造业、服务业的多元化专业体系，为县域及周边地区输送了大量技术技能人才。近年来，通过深化校企合作、优化课程结构、强化实训设施建设，学校逐步形成“升学有基础、就业有优势”的办学特色。在乡村振兴战略背景下，叙永职高依托叙永县农业大县和劳务输出大县的区位特点，重点发展现代农业技术、电子商务等专业，成为推动地方产业升级的重要力量。然而，受限于区域经济水平和教育资源分配，学校在师资引进、高端设备配置等方面仍面临挑战，需进一步探索创新路径以实现可持续发展。
一、学校概况与发展历程
叙永职高始建于1985年，前身为叙永县第一职业中学，2000年更名为现名并迁至现校区。学校占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生4200余人，教职工245人。发展历程可分为三个阶段：
- 初创期（1985-2005）：以农业技术、电工电子等传统专业为主，服务县域基础产业；
- 扩张期（2006-2015）：新增汽车维修、计算机应用等专业，校企合作初步展开；
- 提质期（2016-至今）：投入1.2亿元建设实训基地，创建省级示范专业，推进“中高职衔接”项目。
| 年份 | 在校生规模 | 专业数量 | 校企合作企业数 |
|---|---|---|---|
| 2010年 | 2800人 | 12个 | 15家 |
| 2015年 | 3500人 | 18个 | 23家 |
| 2023年 | 4200人 | 24个 | 37家 |
二、专业设置与课程体系
学校现设6大专业群，其中现代农业技术、汽车运用与维修、电子商务为省级示范专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展方向”模式，实践课程占比达60%。例如，电子商务专业开设“直播电商实务”“农产品网络营销”等特色课程，与本地竹产业、乌骨鸡养殖等资源结合紧密。
| 专业群 | 核心课程 | 实训占比 | 对口升学率 |
|---|---|---|---|
| 现代农业技术 | 植物生理学、农业物联网、农产品加工 | 65% | 12% |
| 汽车运用与维修 | 新能源汽车技术、故障诊断、钣金工艺 | 70% | 8% |
| 电子商务 | 网店运营、物流管理、短视频制作 | 60% | 25% |
三、师资力量与教学资源
学校拥有专任教师218人，其中“双师型”教师占比68%，高级职称教师35人。近年通过“校企互聘”引入企业技术骨干26人，但高级技师比例（12%）仍低于全省中职平均水平。教学资源方面，建有省级精品课程3门，校本教材覆盖率达70%，但数字化资源库建设滞后于沿海地区同类院校。
| 类别 | 人数 | 占比 | 年均培训时长 |
|---|---|---|---|
| 双师型教师 | 148人 | 68% | 45天 |
| 硕士以上学历 | 32人 | 15% | - |
| 企业兼职教师 | 26人 | 12% | 30天 |
四、校企合作与产教融合
学校与郎酒集团、泸州老窖等本地企业共建“订单班”12个，与京东、阿里巴巴合作开展“电商人才孵化项目”。2023年校企联合开发课程24门，接收顶岗实习学生680人次。但合作层次仍以初级技能培训为主，深度参与企业技术研发的比例不足30%。
| 合作类型 | 企业数量 | 覆盖专业 | 学生留任率 |
|---|---|---|---|
| 订单培养 | 8家 | 汽车、电子 | 78% |
| 实训基地共建 | 15家 | 农业、电商 | 65% |
| 技术协作 | 4家 | 机械加工 | 42% |
五、学生发展与升学就业
近三年毕业生就业率保持在96%以上，本地就业占比72%，主要流向制造业（35%）和服务业（40%）。升学方面，2023年本科上线率12%，对口高职录取率较五年前提升18个百分点。但高质量就业（月薪5000元以上）占比仅15%，职业发展后劲不足问题凸显。
| 年份 | 就业率 | 本地就业 | 升学本科率 |
|---|---|---|---|
| 2021年 | 95.6% | 70% | 10% |
| 2022年 | 96.2% | 68% | 11% |
| 2023年 | 97.1% | 72% | 12% |
六、设施设备与实训条件
学校建有校内实训基地8个，其中现代农业实训中心为省级标准化基地。设备总值达3800万元，但先进设备占比不足40%，部分工位设备老化率超30%。校外实训点覆盖泸州、成都等地，但跨区域共享机制尚未完善。
| 类别 | 数量 | 设备价值（万元） | 利用率 |
|---|---|---|---|
| 校内实训室 | 45间 | 2500 | 85% |
| 校外实训基地 | 12个 | - | 60% |
| 虚拟仿真中心 | 2个 | 300 | 40% |
七、社会服务与区域贡献
学校年均开展职业技能培训3000人次，为乌蒙山片区扶贫搬迁户提供专项培训。牵头成立“赤水河流域职教联盟”，与贵州、云南等地中职校共享教学资源。但社会培训收入仅占学校预算的8%，市场化服务能力有待提升。
| 项目 | 年度规模 | 受益人群 | 经济效益（万元） |
|---|---|---|---|
| 新型职业农民培训 | 800人 | 农村劳动力 | 120 |
| 企业职工技能提升 | 500人 | 本地企业员工 | 80 |
| 脱贫户专项培训 | 300人 | 易地搬迁群众 | 50 |
八、挑战与未来发展方向
当前制约因素包括：县域经济增速放缓导致生源质量下降，企业参与产教融合深度不足，教师职称评定向城市倾斜等。未来拟通过三大路径突破：一是建设“乡村振兴产业学院”，深化农旅融合人才培养；二是引入东部职教集团资源，共建混合所有制实训基地；三是推进“学历证书+X技能认证”制度，提升学生职业竞争力。
叙永职高在服务区域经济发展中发挥了不可替代的作用，但其发展仍需突破资源约束与制度瓶颈。通过强化政校行企四方协同、优化专业动态调整机制、构建数字化转型生态，学校有望成为西部欠发达地区职业教育改革的典范样本。
