华蓥农广职业技能培训学校(华蓥农广职培学校)

华蓥农广职业技能培训学校是一所扎根于川东山区、聚焦农村劳动力素质提升的综合性职业培训机构。作为全国农广校体系的重要组成部分，该校自2005年成立以来，始终以“培育新型职业农民、服务乡村振兴”为宗旨，构建了覆盖种植、养殖、农机操作、电子商务等领域的多元化培训体系。学校依托广播电视大学系统资源，结合线下实训基地，形成了“理论+实践+跟踪服务”的特色办学模式。近年来，通过承接政府补贴性培训项目、开展“订单式”技能培训，累计培养各类技能人才超3万人次，其中80%以上学员实现本地就业或创业，成为推动区域农业农村现代化发展的重要力量。

在办学定位上，该校精准对接华蓥市“山地特色农业”发展战略，重点开设柑橘栽培、生态养殖、乡村旅游等贴合地域需求的专业课；师资队伍由35%的高级职称教师和40%的企业技术骨干组成，形成“双师型”教学团队；硬件设施方面，建有2000平方米实训中心和5个校外合作基地，配备无人机、智能灌溉系统等现代化教学设备。然而，受限于山区经济基础薄弱、生源结构老化等问题，学校在高端课程开发、数字化教学转型等方面仍面临挑战。

一、办学背景与政策支持

华蓥农广职业技能培训学校的成立源于国家“三农”工作重心转移背景下对农村职业教育的迫切需求。2016年中央一号文件明确提出“加强农民职业技能培训”，四川省随后启动“新型职业农民培育工程”，该校作为市级示范校获得专项财政拨款支持。

数据显示，政策支持力度逐年增强，社会捐赠占比从2.3%提升至5.7%，反映校企合作逐步深化。但资金总额仍低于川内同类机构平均水平，制约了虚拟仿真教室等智慧化教学设施建设。

二、课程体系与专业设置

学校构建了“基础+核心+拓展”三级课程框架，其中实用技能课程占比达65%。2023年招生专业中，现代农业技术、农村电商、农机维修三大专业占比超过80%，与区域产业需求高度匹配。

对比广安市其他培训机构，该校实践课时普遍高出30%-50%，但新兴领域如智慧农业、农产品营销课程开发滞后。建议增加物联网技术应用等数字化课程模块，提升专业竞争力。

三、师资力量与教学质量

现有专职教师42人中，副高以上职称占28.6%，双师型教师比例达64.3%。通过“校企双聘”模式引入行业专家26人，形成“固定岗+弹性岗”复合结构。

尽管师资规模满足教学需求，但专职教师企业实践时长仅为兼职教师的62%，导致部分课程与生产实际脱节。需建立教师轮岗实训制度，强化产教融合深度。

四、培训成果与社会效应

近五年累计培训23,450人次，带动就业18,960人，其中返乡创业占比37.5%。学员年均收入增长从2018年的1.2万元提升至2022年的2.8万元，增幅达133%。

数据表明培训成效显著，但创业率增速放缓，反映县域经济承载力不足。需加强与电商平台合作，拓宽农产品销售渠道，降低创业风险。

五、硬件设施与教学环境

学校占地15亩，拥有标准化教室24间、实训工位360个，配备价值800万元的农机具、检测仪器等教学设备。2021年建成“现代农业虚拟仿真中心”，实现AR/VR技术辅助教学。

相较于全国农广校平均水平，该校实训设备更新速度较快，但虚拟仿真设备仅覆盖园艺、养殖等专业，需向农产品加工、物流管理等领域延伸。

六、学员结构与需求分析

当前学员以初中学历为主（68%），年龄集中在35-55岁（占72%），务农经验10年以上者达89%。调查显示，92%学员希望通过培训“提升现有技能”，仅8%追求“职业转型”。

• 文化基础薄弱：小学及以下学历占比31%，影响新技术吸收效率
• 学习目的单一：85%学员选择与现有产业相关的培训方向
• 时间碎片化：67%学员无法全程参与全日制学习
• 数字化转型需求：45%学员希望增加短视频营销、直播带货等课程

建议推行“分段式”教学模式，开发微课资源库，并针对中青年群体设计“农业+互联网”复合型课程。

七、挑战与应对策略

学校面临三大核心挑战：一是培训层次偏低，高级工及以上证书获取率仅12%；二是县域竞争加剧，民办培训机构分流35%潜在生源；三是经费使用限制，60%资金用于基础培训，特色项目投入不足。

通过实施“名师工作室”计划、开展“技能大师进乡村”活动，可逐步破解师资与品牌双重短板。

八、未来发展规划

学校提出“十四五”期间“三步走”战略：到2025年建成川渝地区农业技能人才高地。具体目标包括：

• 年培训量突破8000人次，高级工证书获取率提升至30%
• 建成3个省级现代农业技术实训基地
• 开发10门乡村振兴定制课程，覆盖民宿经营、农产品品牌创建等新业态
• 实现培训收入结构从单一政府购买向“政府+企业+个人”多元模式转变

通过与重庆农广校共建“成渝双城技能人才联盟”，可进一步整合资源，提升区域服务能力。

华蓥农广职业技能培训学校凭借政策红利与地域优势，在基层农业人才培养中发挥了重要作用。然而，要实现从“技能培训站”向“乡村振兴智库”的跨越，仍需在课程创新、师资升级、数字化转型等方面持续发力。未来需紧扣“农业现代化”与“共同富裕”两大主题，探索“培训+孵化+服务”一体化模式，为山区县乡村振兴提供更强劲的人才支撑。