珙县职业高级中学张义(珙县职高张义)

珙县职业高级中学张义作为职业教育领域的核心人物，其办学理念与实践成果具有显著的行业代表性。作为学校管理层成员，张义通过推动产教融合、优化专业设置、强化师资建设等举措，显著提升了学校的人才培养质量与社会服务能力。其主导的“双师型教师培养体系”和“校企合作订单班”模式，不仅使学校毕业生就业率连续五年保持在98%以上，更带动了区域产业技术人才供给结构的优化。在乡村振兴战略背景下，张义牵头建立的“农业技术推广实训基地”累计培训新型职业农民超3000人次，相关实践被纳入省级职业教育改革典型案例。其个人荣获“四川省中等职业教育先进个人”称号，并带领学校获得“国家级重点中等职业学校”资质，形成了职业教育与地方经济协同发展的良性循环。

一、个人背景与职业轨迹

张义自2008年进入珙县职业高级中学任教，历经专业课教师、教研组长、教务处副主任等岗位，2016年升任副校长并分管教学与校企合作工作。其职业生涯呈现明显的“教学实践-管理创新-战略拓展”三阶段特征，形成“理论-实践-管理”复合型能力结构。

二、教学体系创新实践

张义主导构建的“岗位能力递进式”课程体系，将传统学科课程重组为“基础技能-专项技术-综合应用”三级模块。通过引入企业真实生产项目，开发《工业机器人编程》《智能仓储管理》等12门工学结合课程，实现教学内容与岗位需求的精准对接。

三、产教融合推进策略

通过搭建“1+N”校企合作平台（1个产业学院+N个实训基地），张义推动学校与五粮液集团、京东物流等企业共建5个定制化人才培养中心。创新实施“三段式”培养模式：1学期校内基础训练、1学期企业轮岗实训、1学期顶岗实习，实现学习场景与工作环境的无缝衔接。

四、师资队伍建设成果

实施“双师素质提升工程”，建立教师企业实践制度，要求专业教师每5年累计不少于6个月的企业实践。通过引进企业技术骨干担任兼职教师，形成“固定岗+弹性岗”的师资配置机制，使“双师型”教师占比从2016年的63%提升至2023年的89%。

五、学生发展质量提升

在张义推动下，学校构建“学历证书+职业技能等级证书”双证制度，近三届毕业生双证获取率达到97.5%。通过开展“技能大师工作室”专项培养，学生在省级职业技能大赛中获奖数量从2018年的9项增至2023年的37项，其中数控铣削、新能源汽车检测等项目进入国赛选拔。

六、社会服务能力拓展

依托学校资源成立的“珙州职业技能培训中心”，面向退役军人、返乡农民工等群体开展精准培训。2022年承接“白酒酿造”“电子商务”等政府购买培训项目12个，年培训量突破5000人次。与县农业农村局共建的“乌鸡养殖技术推广站”，累计培育养殖大户327户，带动户均年增收2.4万元。

七、数字化教学转型实践

主导建设“智慧职教”平台，集成虚拟仿真实训系统、在线课程资源库和教学质量监测系统。机械加工专业建成涵盖“三维测量”“故障诊断”等模块的VR实训室，护理专业开发AI模拟诊疗系统，实现高危操作场景的虚拟训练。疫情期间保障98%课程实现线上教学转化。

八、未来发展规划方向

根据“十四五”教育发展规划，张义提出建设“西部乡村振兴产教融合示范区”目标。计划联合重庆、成都等地职业院校组建“长江上游职业教育联盟”，重点突破新能源装备制造、智慧农业等人才紧缺领域。同步推进“技能大师工作室”省级认定工作，力争三年内创建2个省级高水平专业群。

• 建设目标：打造川南地区技术技能人才高地
• 重点领域：智能制造、生态农业、文旅康养
• 实施路径：深化“教学工厂”模式改革，构建“学历+技能+创业”三位一体培养体系