邛崃职业学校是四川省职业教育领域的重要实践基地，依托邛崃市产业优势与政策支持，形成了“产教融合、校企合作”的特色办学模式。学校以服务区域经济发展为核心，开设现代农业、智能制造、商贸旅游等专业群，与本地企业深度联动，构建了“订单培养+实训基地”的人才培养体系。师资队伍中“双师型”教师占比超60%，近三年毕业生就业率稳定在95%以上，在省级技能竞赛中屡获佳绩。然而，学校在高端设备投入、专业课程开发速度及跨区域合作资源整合方面仍存在提升空间。
一、历史沿革与办学定位
邛崃职业学校前身为1985年创建的邛崃县职业中学，2012年迁入现校区并更名为“邛崃市职业教育中心”。2020年被评定为“四川省示范性中等职业学校”，现为“国家职业技能鉴定站”和“成都市工匠培育基地”。
| 年份 | 重大事件 | 发展成果 |
|---|---|---|
| 2015 | 启动“产教融合”改革 | 与12家本地企业签订合作协议 |
| 2018 | 入选四川省现代学徒制试点 | 覆盖机械制造、电子商务专业 |
| 2022 | 建成“智能制造实训中心” | 设备总值突破8000万元 |
二、专业设置与课程体系
学校现设6大专业群，其中现代农业技术、数控技术应用为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展课程”三级架构，实践课程占比达65%。
| 专业类别 | 核心课程 | 合作企业 |
|---|---|---|
| 现代农业技术 | 植物生理学、智能温室管理 | 邛崃农科所、绿润农业 |
| 数控技术应用 | CAD/CAM、数控编程 | 天台机械、恒力液压 |
| 旅游服务与管理 | 导游实务、民宿运营 | 平乐古镇景区、花水湾度假区 |
三、师资结构与教学能力
截至2023年，学校共有专任教师182人，其中高级职称占比38%，“双师型”教师112人。通过“高校研修+企业实践”双轨培养机制提升教学水平。
| 指标 | 数值 | 行业对比（全省中职均值） |
|---|---|---|
| 师生比 | 1:15 | 1:18 |
| 硕士以上学历 | 28% | 19% |
| 企业兼职教师 | 45人 | 32人 |
四、学生发展与就业质量
2023届毕业生对口就业率达89%，本地就业占比76%。通过“升学+就业”双通道模式，本科升学率连续三年超35%。
| 就业方向 | 典型岗位 | 薪资区间（月薪） |
|---|---|---|
| 制造业 | 数控操作员、设备维护 | 4500-6500元 |
| 信息技术 | 数据标注员、网络运维 | 4000-6000元 |
| 现代农业 | 园艺技术员、农产品电商 | 3800-5500元 |
五、校企合作与产教融合
学校与67家企业建立合作关系，共建“厂中校”实训基地9个，近三年累计开展现代学徒制培养1260人。
- 合作模式：订单班（占毕业生65%）、工学交替（周期3-6个月）
- 技术攻关：联合研发项目14项，涉及智能灌溉系统、零件加工工艺优化
- 资源共享：企业提供设备价值超2000万元，学校派遣教师参与企业技改
六、实训条件与信息化建设
学校建有总面积1.2万平方米的实训中心，包含智能制造、智慧农业等8大实训板块，信息化教学覆盖率达100%。
| 实训类型 | 设备数量 | 技术标准 |
|---|---|---|
| 工业机器人 | 28台 | ABB、发那科品牌 |
| 现代农业 | 无土栽培实验室4间 | 物联网环境监测系统 |
| 电子商务 | 直播舱12间 | 抖音官方认证实训基地 |
七、社会服务与辐射能力
近三年开展新型职业农民培训1.2万人次，技能鉴定3800人次。通过“校-镇-村”三级网络推动技术下乡。
- 扶贫项目：为山区学生提供“学费减免+生活补助”套餐
- 社区教育：开设老年智能技术课程、家庭园艺培训班
- 国际交流：与老挝巴色职业技术学院共建“川菜海外教学点”
八、发展挑战与战略对策
面对产业升级加速和职业教育改革深化，学校存在三方面瓶颈：一是新兴专业（如新能源、人工智能）师资储备不足；二是跨省招生竞争力较弱；三是科研成果转化效率待提升。
未来拟实施三大策略：联合高校共建产业学院、引入“1+X”证书制度、建设区域性产教融合信息平台，力争2025年建成“西部乡村振兴人才培养高地”。
邛崃职业学校通过二十年深耕产教融合，已形成服务地方产业发展的鲜明特色。其“专业链对接产业链”的精准布局、“双师型”教师培养体系、以及“教学-生产-研发”三位一体的实训模式，为县域职业教育高质量发展提供了可复制的经验。随着数字化转型加速，学校需在智慧校园建设、跨区域资源整合等方面持续突破，方能实现从“区域示范”到“全国标杆”的跨越式发展。
