崇州市职教中心新校区作为区域职业教育高质量发展的重要载体，通过科学规划与资源整合，构建了集教学、实训、研发于一体的现代化职业教育综合体。校区占地总面积达12.8万平方米，总建筑面积8.6万平方米，总投资约4.2亿元，配备先进智能制造、数字信息技术、现代农业技术等实训中心，可容纳全日制在校生6000人。其建设突出“产教融合”核心理念，与京东方、川开电气等32家龙头企业共建实训基地，引入真实生产场景，实现教学链与产业链深度对接。

新校区采用“模块化+智能化”设计理念，划分教学实践区、创新创业区、生活服务区三大功能板块，配备工业互联网实验室、虚拟仿真实训室等新型教学空间。师资队伍中，“双师型”教师占比提升至75%，并设立企业导师库，形成“理论+实践”双轨培养体系。通过校企合作开发16个新兴专业方向，毕业生就业率连续三年保持在98%以上，为区域产业升级输送技术技能人才超2000人/年。

项目建成后，不仅填补了成都西部片区高水平职业院校的空白，更通过“学历证书+职业技能等级证书”互通机制，推动职业教育与地方经济协同发展。其“智慧校园”管理系统、共享型实训平台等创新模式，为县域职教改革提供了可复制的样板。

一、基础建设与规划布局

崇州市职教中心新校区选址于城市新区核心地段，毗邻成蒲高铁崇州站及天府智能制造产业园，交通区位优势显著。校区总体规划遵循“以人为本、产教融合”原则，采用“一心两轴多组团”空间结构：以中央共享绿地为核心，横向串联教学区与实训区，纵向贯通生活区与运动区，各功能组团通过连廊无缝衔接。

对比维度	新校区	原校区
占地面积（平方米）	128,000	52,000
建筑面积（平方米）	86,000	38,000
实训工位数量	3,200	1,100
校企合作单位数量	32家	12家

基础设施建设包含智慧教室、跨专业实训中心、创新创业孵化基地等核心模块。其中，智能制造实训中心配备工业机器人、3D打印设备等先进设施；现代农业技术实训馆集成无土栽培、智能温室系统，对接当地农业龙头企业需求。

二、专业设置与课程体系

新校区重点打造“智能制造”“数字信息”“现代服务”三大专业集群，覆盖16个新兴专业方向。例如，新增工业机器人应用与维护、大数据技术应用等专业，淘汰传统低效专业3个。课程体系采用“平台+模块”模式，公共基础课程占比30%，专业核心课程占比50%，拓展课程占比20%。

专业类别	核心课程	合作企业
智能制造	PLC控制技术、数控加工编程	川开电气、京东方
数字信息	Python程序设计、网络安全防护	华为技术、腾讯云
现代农业	农业物联网、农产品电商运营	五星村合作社、益民菜市

课程开发引入企业真实项目案例，如与京东方合作开发《显示面板质量检测标准》课程，学生通过实训可直接参与企业生产流程。同时推行“1+X”证书制度，将职业技能等级认证融入教学，学生取证率达92%。

三、师资队伍建设

新校区实施“双师双能”提升计划，通过高层次人才引进、企业技术骨干兼职、教师企业实践三部曲优化师资结构。现有专任教师186人，其中高级职称占比40%，“双师型”教师140人，另聘企业兼职教师56人。

指标项	新校区	全省中职平均水平
师生比	1:18	1:25
硕士以上学历教师占比	35%	18%
企业实践周期（月/年）	2	1

教师培养方面，建立“教学能力+产业技术”双线考核机制，要求专业教师每两年完成不少于6个月的企业实践，并参与企业技术研发项目。例如，机电专业教师团队与川开电气合作开发智能配电柜检测系统，实现专利成果转化2项。

四、产教融合模式

新校区构建“四共五通”产教融合机制：校企共同制定培养方案、共建实训基地、共组教学团队、共评培养质量；实现资源互通、人才互通、技术互通、文化互通、成果互通。目前建成“厂中校”2个、“校中厂”3个，年承接企业订单生产超500万元。

合作模式	典型案例	成效
引企入校	京东方显示模组生产线	年培养学生400人次
订单培养	通威太阳能光伏班	就业对口率100%
技术共创	农业无人机植保系统	获省级教学成果奖

与天府智能制造产业园联合成立“产学研协同创新中心”，聚焦智能装备、电子信息等领域，开展技术攻关12项，其中“精密模具数字化设计”项目为企业节约成本超200万元/年。

五、教学资源配置

新校区教学资源投入达1.2亿元，包含虚拟仿真实训系统、工业互联网平台等数字化资源。建有专业教学资源库8个，其中省级精品资源库3个，校本特色资源库5个，覆盖所有专业群。

• 硬件资源：工业机器人工作站（6套）、云计算实训室（2间）、现代农业智能温室（1栋）
• 软件资源：开发《智能制造虚拟仿真》等在线课程12门，累计访问量超50万次
• 教材建设：校企联合编写活页式教材24部，纳入国家规划教材遴选库3部

资源共享机制方面，与成都工业学院等高校建立学分互认机制，与周边5所中职学校组建职教联盟，实现师资、课程、设备三重共享。例如，数控加工实训中心面向联盟学校开放，年承接实训任务超2000人日。