乐山市时代中职技术学校是经教育主管部门批准设立的中等职业技术学校，立足川南地区，以培养应用型技能人才为核心目标。学校依托乐山市产业资源优势，开设智能制造、电子商务、旅游服务等特色专业，形成“产教融合、校企合作”的办学模式。近年来，学校通过优化课程体系、强化实训设施建设、深化企业合作，逐步构建起“技能+学历”双轨培养机制，毕业生就业率连续三年保持在95%以上，在区域职业教育领域形成显著竞争力。

学校现有在校生规模达3200人，教职工总数180人，其中“双师型”教师占比65%，拥有省级示范性实训基地2个。通过引入企业真实生产项目、推行“现代学徒制”班级管理模式，实现教学过程与岗位需求的高度衔接。然而，在专业结构动态调整、高端实训设备更新频率、横向科研能力等方面仍存在提升空间，需进一步对接区域新兴产业升级需求。

一、专业设置与区域产业匹配度分析

二、师资结构与教学质量保障

三、实训设施与校企合作模式

四、毕业生就业质量追踪

2023届毕业生对口就业率达89%，本地就业占比76%，主要集中在机械制造、信息技术服务、文旅产业三大领域。薪资水平方面，试用期平均月薪3800元，高于区域中职毕业生均值200元。但专业晋升路径数据显示，仅45%的毕业生在入职两年内获得技能等级认证，反映职业发展后劲培育仍需加强。

五、课程体系构建特色

• 采用“基础平台+专业模块+拓展包”三级架构，前两年完成公共基础课和专业核心课学习
• 第三年设置企业定制课程，实行“1.5+1.5”分段教学（1.5年在校+1.5年企业实践）
• 开发“微证书”制度，将AWS云计算、CAD机械设计等认证纳入学分银行
• 建立课程动态调整机制，每学期收集50+家企业岗位能力需求反馈

六、学生管理体系创新

推行“三全育人”模式，构建“校-企-家”三维评价体系。实施“成长档案”数字化管理，记录学生技能竞赛、创新创业等20类发展指标。设立“工匠精神”奖学金，近三年累计发放奖励资金45万元。但心理辅导资源配置不足，专职心理咨询师师生比仅为1:1200，低于教育部建议标准。

七、社会服务能力拓展

年均开展职业技能培训超6000人次，承接政府购买服务项目金额同比增长25%。与乐山高新区共建“产教融合创新中心”，为32家中小微企业提供技术改造服务。开发《川菜标准化制作》《峨眉茶艺》等6门非遗技艺课程，但横向科研经费仅占年度总投入的3.8%，成果转化效率有待提升。

八、数字化转型实践

建成“5G+智慧校园”管理平台，实现教学资源云端共享、实训设备物联网监控。开发虚拟仿真实训系统，覆盖数控加工、电气装配等8个专业场景。但数字素养调查显示，仅62%的教师能熟练运用智慧教学工具，学生信息化学习能力测评达标率为78%，距离“数字工匠”培养目标尚存差距。

乐山市时代中职技术学校通过精准定位区域产业发展需求，构建了特色鲜明的专业体系和人才培养模式，在产教融合、实训建设等方面形成显著优势。然而，面对产业技术迭代加速、职业教育数字化转型深化等新挑战，仍需在师资结构优化、科研能力提升、数字素养培育等方面持续发力。未来可探索跨区域校企合作联盟建设，引入行业头部企业共建产业学院，同时加强创新创业教育生态构建，为学生提供更广阔的职业发展空间。