广元职业高级中学综合试点班(广元职高综试点班)

广元职业高级中学综合试点班作为四川省职业教育改革的重要实践样本，通过整合政、校、企多方资源，构建了“产教融合+多元评价”的特色育人体系。该试点班以区域产业发展需求为导向，重点培养智能制造、电子商务、现代服务等领域的技术技能人才，采用“双导师制”“工学交替”等教学模式，形成“理论-实践-创新”三位一体的课程体系。试点运行以来，毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率超80%，并实现“学历证书+职业技能等级证书”双证获取率100%，成为广元市职业教育高质量发展的标杆项目。

一、培养模式创新：产教融合的深度实践

广元职高综合试点班打破传统职教壁垒，构建“1+X+Y”培养框架（1项核心技术、X项关联技能、Y项软能力）。通过“双主体”育人机制，联合广元市经开区12家龙头企业建立“厂中校”，实现“教室即车间、教师即技师”的教学场景。试点班推行“三段式”培养周期：第1年基础能力培养，第2年专项技能提升，第3年顶岗实习与创新创业并行。

二、课程体系重构：动态适配产业需求

试点班课程设置采用“基础平台+专业模块+跨界拓展”结构。其中智能制造方向开设工业机器人编程、3D打印技术等前沿课程，电子商务方向融入直播电商运营、大数据分析等数字化内容。每学期根据企业技术更新调整20%的教学内容，引入华为、京东等企业的认证课程体系。

三、师资队伍升级：校企协同的双师结构

试点班实行“双聘双考”机制，组建由20名校内骨干教师与15名企业工程师构成的混编团队。教师每学期需完成企业实践培训40学时，企业导师需通过教育教学能力认证。建立“专业带头人+技能大师”工作室，开展横向课题研究12项，开发新型活页式教材8套。

四、教学成果量化：多维度的质量监控

通过构建“过程性评价+发展性评价”体系，试点班建立包含12项核心指标的监测模型。近三年数据显示，学生岗位适应周期缩短至1.5个月，专利申报量年均增长40%，用人单位满意度达92.3%。特别是在工业机器人操作、电商直播等新兴领域，学生持证率较普通班级提升65%。

五、学生发展路径：多元化的升学就业通道

试点班实行“就业+升学”双轨制，与四川信息职业技术学院等高校搭建“3+2”贯通培养体系。2023届毕业生中，42%通过单招考试升入高职院校，38%进入京东方、格力电器等企业就业，剩余20%选择自主创业。创业学生中，75%获得学校创业基金支持，形成“技能就业-创新创业”的良性循环。

六、校企合作深化：利益共享的生态构建

试点班与利州区人民政府、广元市智能制造产业园签订三方协议，共建“西部智造人才培育基地”。企业通过捐赠设备（价值300万元）、设立奖学金（年发放15万元）等方式深度参与。校方则为合作企业定制“订单班”，年输送技术人才200余名，实现“招生即招工、入校即入岗”的培养闭环。

七、政策支持体系：制度保障下的持续创新

广元市财政每年拨付专项经费800万元，用于实训基地建设和师资培训。试点班享受“学费减免+生活补助”政策，困难学生可获得每年3000元的企业助学金。教育部门建立“弹性学制”管理制度，允许学生分段完成学业，配套开发线上线下融合的教学资源库，累计上线优质课程240门。

八、挑战与优化：可持续发展的关键议题

当前面临企业技术迭代快于教学更新、跨学科师资短缺等问题。建议构建“技术预警-课程调整”快速响应机制，建立区域职教联盟实现资源共享。需重点关注学生职业素养培育与人工智能伦理教育，通过增设“工匠精神”“产业文化”等通识课程，强化可持续发展能力。

广元职高综合试点班通过系统性改革，初步实现“教育链-人才链-产业链”的有机衔接。其经验表明，职业教育深化改革需坚持“需求导向、双向赋能”原则，在保持学历教育底色的同时，强化类型教育特色。未来需在数字化教学资源开发、国际化标准引进等方面持续突破，为西部地区职教发展提供可复制的范式。